薩拉·納爾遜很為她那一年級(jí)的兒子內(nèi)森驕傲。他的老師告訴她，內(nèi)森是多么聰明和能干，他迅速迫切地學(xué)習(xí)讀書(shū)。老師也提到內(nèi)森的分析能力有多么強(qiáng)，他怎樣停頓下來(lái)琢磨每個(gè)事情的前因后果。

 　　薩拉自個(gè)兒樂(lè)了。這就是內(nèi)森，太棒了。最開(kāi)始，內(nèi)森比別的人要稍微慢一點(diǎn)。她于是擔(dān)心他可能是那種“慢熱型”的孩子，但不久她就發(fā)現(xiàn)內(nèi)森只是太過(guò)深思熟慮了，他要完全地理解和做完第一個(gè)、才會(huì)愿意開(kāi)始下一個(gè)。

 　　這是晚上睡覺(jué)講故事的時(shí)間，薩拉買(mǎi)了一本嶄新的書(shū)，她認(rèn)為內(nèi)森會(huì)喜歡的。單詞很簡(jiǎn)單，所以他應(yīng)該能全部讀懂。她瞥了一下他的房間，發(fā)現(xiàn)他舒舒服服地躺在床上，等著她呢。

 　　當(dāng)她把新書(shū)給他時(shí)，他的眼睛一亮。

 　　“我要自己讀！”他堅(jiān)持道。

 　　他看故事時(shí)，媽媽緊挨著他坐著。當(dāng)他讀到有關(guān)山羊的主人不小心沒(méi)關(guān)門(mén)時(shí)，他一點(diǎn)也不猶豫。山羊逃跑了，開(kāi)始吃東西，毀壞了很多東西。當(dāng)這些孩子們，山羊的主人，回來(lái)時(shí)，他們非常地難過(guò)。

 　　這時(shí)，內(nèi)森的朗讀不那么流暢，在好幾個(gè)詞上都絆住了。媽媽很驚訝。這幾個(gè)詞在故事開(kāi)頭也出現(xiàn)過(guò)，剛才不是讀得很好嗎�，F(xiàn)在，最簡(jiǎn)單的單詞他也要停下來(lái)想一想，甚至連goat和 gate這兩個(gè)單詞也分不清。他的思想高度集中，然而他的閱讀速度下降了。薩拉很擔(dān)心。怎么會(huì)事？他剛才還挺好的！

 　　突然，內(nèi)森泄氣地合上了書(shū)�！皨寢尅保�他反感地說(shuō)，“要是山羊的主人用的是自動(dòng)門(mén)，這山羊就永遠(yuǎn)也開(kāi)不了門(mén)，也就永遠(yuǎn)走不出去，這一切就不會(huì)發(fā)生了�！�

 　　薩拉差點(diǎn)笑出聲來(lái)�！皟�(nèi)森！”她喊道，“你看故事時(shí)是這么想的嗎？你在忙著思考怎樣解決問(wèn)題嗎？”

 　　他點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽抱住他。

 　　“寶貝，你太聰明了，還琢磨出主人應(yīng)該怎么做。當(dāng)然，如果他們使用了自動(dòng)門(mén)，我們就沒(méi)有故事讀了，對(duì)不對(duì)？”

　　內(nèi)森搖了搖頭，“這個(gè)故事太糟糕了”，他申辯道，“他們也不想一想”。

 　　媽媽把書(shū)放在他的書(shū)架上�！芭�，沒(méi)問(wèn)題，我一定要專(zhuān)門(mén)給你買(mǎi)有問(wèn)題要解決的書(shū)！”

 　　內(nèi)森和他媽媽道晚安，給了她一個(gè)吻�！皨寢�?zhuān)�下次我�?lái)挑書(shū)行嗎？”

　　“好主意，內(nèi)森。事實(shí)上，你的主意真多！”

　　 賞識(shí)長(zhǎng)處

　　內(nèi)森的思維方式有邏輯性，經(jīng)常能想出問(wèn)題的解決方法。這真是如今商業(yè)社會(huì)的寶貴財(cái)富。

 　　 要點(diǎn)分析

　　一步接一步，邏輯思考會(huì)讓有的小孩讀書(shū)的速度慢下來(lái)。如果孩子在讀書(shū)時(shí)想解決故事里的問(wèn)題，在大人與孩子討論故事的時(shí)候，往往就豁然開(kāi)朗了。讓孩子說(shuō)出他(她)的思想過(guò)程，這能給你澄清任何誤解的機(jī)會(huì)，也能幫助你的孩子讀得更流利些。