看書時坐姿端正。 是 否

　　6. 正確地握筆寫字。 是 否

　　7. 愛護書本及學習用品。 是 否

　　8. 喜歡閱讀或至少不反感閱讀。 是 否

　　9. 會把幼兒園一天的生活講給父母聽。 是 否

　　10. 按時交作業(yè)。 是 否

　　11. 圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形、菱形和平行四邊形，這8個形狀，至少能正確辨認出6個。 是 否

　　12. 紅、橙、黃、綠、藍、紫、黑、白，這8鐘顏色，能辨認并說出至少7種的名稱。 是 否

　　13. 兩手拿著體積相同、重量不同的東西，能比較自信地指出哪個重、哪個輕。 是 否

　　14. 能在日歷上正確找到與昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天對應的日子。 是 否

　　15. 能正確辨認上、下、前、后的方位。 是 否

　　16. 看圖時，能找出相同的圖形或指出圖形的不同之處，并發(fā)現(xiàn)圖形中缺少的部分。 是 否

　　17. 在大人不干涉的情況下，對感興趣的玩具、圖畫等連續(xù)注意的時間至少有15分鐘。 是 否

　　18. 能用自己的話復述熟悉的故事。 是 否

　　19. 根據(jù)生活情境，能把圖片或實物比較準確地分類為動物、植物、交通工具、家具、文具等。是 否

　　20. 能指出一類熟悉物體的幾個共同特征，比如問“什么是狗”，會回答：“狗有頭、有尾巴、有4條腿、會汪汪叫�！� 是 否

　　21. 能按物點數(shù)至100左右。 是 否

　　22. 理解20以內的數(shù)的實際意義、順序和組成。 是 否

　　點評

　　上面22題，從求知欲(學習的欲望)、責任感、學習的意志力、學習習慣、感知覺、觀察能力、注意力穩(wěn)定水平、邏輯記憶能力、思維發(fā)展水平等角度，考查孩子的學習自立發(fā)展水平。

　　測試結果

　　至少14題答“是”，才可以順利進入下一關。

　　第四關：“社會交往”關

　　測試題

　　1. 會自己獨立評價自己。 是 否

　　2. 能比較細致地評價他人。 是 否

　　3. 除了用語言和身體姿勢，還能利用繪畫、數(shù)字或其他方式，作為交際工具，與人溝通。是 否

　　4. 會使用禮貌用語(您好、再見、謝 謝、對不起、請等)。 是 否

　　5. 可以自己解決和小朋友之間的矛盾。 是 否

　　6. 會有羞愧感。 是 否

　　7. 能設身處地為他人著想，感受他人的情緒情感，比如聽故事、看電影時會被情節(jié)感動 是 否

　　8. 理解“所有權”，能分清自己的東西和別人的東西。 是 否

　　點評

　　上面8題，從自我意識、交往能力、羞愧感、移情能力、道德發(fā)展水平等方面，考察孩子的社會交往自立發(fā)展水平。

　　測試結果

　　至少5題答“是”，說明最后一關勝利通過了。恭喜你！你的孩子已經(jīng)達到了“入學成熟水平”。

　　從現(xiàn)在開始，你可以開始選擇適合孩子的小學，并帶孩子去參觀了。

　　至于孩子沒有達到的一些方面，請抓緊在入學前的這幾個月里好好操練哦！

　　文/ 程潔 華東師范大學 學前教育系

些方面，孩子的成長是受成熟機制制約的，大人應盡量避免揠苗助長。但如果孩子發(fā)展成熟得較好，那么我們也不應該耽誤孩子進一步發(fā)展的機會�！　� 　　我們不提倡單純根據(jù)孩子的年齡來評估他是否可以進入小學讀書。我們要看的是孩子是否達到了“入學成熟水平”——從生理到心理、從個體智能到人際交往。只有綜合分析才能全