一、理利用自然資源，激發(fā)幼兒探究自然的興趣
　　1、觀察自然，萌發(fā)幼兒的科學意識
　　例如，生成主題活動《各種各樣的越冬作物》中通過在麥地的活動生成了主題，聘請農(nóng)技站的技術員為孩子們介紹小麥、豌豆等常見越冬作物的種類和生長過程；帶孩子們實地觀察；孩子們通過實地觀察記錄了小麥、豌豆等越冬作物的生長過程。孩子們的疑問也在不斷的觀察探索、思考討論中找到了答案。
　　主題活動《有趣的瓢蟲》夏天是昆蟲種類最多的一個季節(jié)，我們帶孩子們在園外的小樹林玩的過程中，孩子們還對“瓢蟲”產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，教師和孩子們一起生成主題“有趣的瓢蟲”，并展開一系列的探索活動，孩子們克服困難，通過各種渠道積極收集資料，獲得了有關“瓢蟲”的許多知識�？傊�，在主題活動中，不僅使孩子們獲得了知識，還萌發(fā)了孩子們的科學意識和創(chuàng)新意識。
　　2、在自然環(huán)境中鍛煉，促進幼兒動作的發(fā)展
　　離我園不遠處的鑫昌隆花園是孩子們的樂園，在花園玩的過程中，我們用幼兒感興趣的方式，促進了幼兒走、跑、跳、爬、平衡、攀登等基本動作的發(fā)展，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時還培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。有時侯老師還會帶孩子們到這里“寫生”，大·二班李懿小朋友的一幅名為《家園》的寫生畫，曾經(jīng)獲過國家級的大獎。
　　3、實地勞動，豐富幼兒的經(jīng)驗
　　陶行知先生說過：“整個社會的活動就是我們的教育�！崩�如，去年秋天，我們帶幼兒幫一位孤寡老人收玉米，孩子們交流自己已有的經(jīng)驗→分享自己的新發(fā)現(xiàn)→勞動中孩子們分工協(xié)作→運玉米→剝玉米皮→把剝了皮的玉米運到場院里晾曬。再如，我們和孩子一起到地里幫農(nóng)民收高粱、除大豆、鏟花生、割小麥等等。在廣泛感知的基礎上，孩子們既主動構建了有關農(nóng)作物的各種經(jīng)驗，又學會了分工合作，體驗了幫助他人的快樂，也深深懂得了“粒粒皆辛苦” 的道理。
　　二、充分挖掘社區(qū)資源，促進幼兒的社會性發(fā)展1、發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，開闊幼兒視野
　　例：中國人民解放軍陸軍某部就在幼兒園的附近，在《我愛解放軍》主題活動中，我們與部隊的領導取得聯(lián)系后，帶領幼兒參觀了車炮庫。我們還請部隊官兵來因為幼兒講有關國防的知識，帶領幼兒進行隊列訓練。通過一系列的活動，增強了幼兒園與部隊的聯(lián)系，加深了幼兒對國防知識的了解，增強了幼兒的國防意識，激發(fā)了幼兒對解放軍的熱愛之情。
　　在生成主題活動《花兒朵朵開》中，教師組織幼兒參觀了花卉基地，基地的技術員熱情地為孩子們介紹了花卉的品種、分類、特點、生長過程及栽培方式等。從中萌發(fā)了幼兒的科技意識和創(chuàng)新意識，激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
　　在大班主題活動《風箏》中，我們請來了社區(qū)的民間老藝人，教孩子們做風箏，讓孩子們真切感受到了民間深厚的藝術底蘊，在主題活動《熱鬧的元宵節(jié)》請我們街道辦事處愛國莊村辦劇團的演員，教孩子們學唱茂腔；請社區(qū)的老人教孩子們扭膠州大秧歌等。培養(yǎng)了孩子們初步感受美、體驗美和表現(xiàn)美的情趣，滿足了孩子們探究家鄉(xiāng)文化的興趣，增強了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
　　2、參與社區(qū)活動，培養(yǎng)幼兒的美好品德
　　例如：在主題活動《誰需要我們的幫助》中，我們和孩子們一起帶了抹布、小桶等清潔用品，幫助老人打掃衛(wèi)生。通過這樣的活動，既培養(yǎng)了幼兒的愛心和同情心，又使幼兒體驗了人與人之間關愛的重要和快樂。
　　幼兒也是社區(qū)的一份子，但是大多數(shù)幼兒認為社區(qū)為自己服務是理所當然的，而自己卻從來沒想過自己能為社區(qū)做點什么。今年三月份，辦事處團委，組織青年志愿者參加社區(qū)義務勞動，借這一良好的教育契機，我們組織了幼兒就此展開了一系列的活動。如，“我為社區(qū)做點啥” 的談話活動、“社區(qū)義務勞動活動”、以“爭當衛(wèi)生小主人” 為題討論會、“設計了衛(wèi)生標志” 活動等等。通過一系列的實踐活動，增強了幼兒的環(huán)保意識和