電視是幼兒喜聞樂見的教育形式，他們?cè)陔娨曋蝎@得快樂、獲得知識(shí)、開闊眼界，并加速了對(duì)事物的認(rèn)知過程。但電視也給幼兒教育帶來負(fù)面影響。不良的收視行為及節(jié)目直接影響到幼兒的身體發(fā)育、心理健康和社會(huì)發(fā)展。

一、電視對(duì)幼兒行為習(xí)慣和心理健康的影響

受商業(yè)利益的驅(qū)使，電視節(jié)目良莠不齊，一些暴力情節(jié)、色情、過于渲染的超人力量，嚴(yán)重影響了幼兒身心發(fā)展。我們知道，幼兒知識(shí)貧乏、辨別能力差、認(rèn)識(shí)過程帶有很大的感染性和情緒性；他們又天真好奇、好幻想，且求知欲強(qiáng)，不能把幻想與現(xiàn)實(shí)截然分開。認(rèn)為電視屏幕所展現(xiàn)的事物都是真的，因而會(huì)不假思索的相信、吸收、甚至模仿，從而導(dǎo)致幼兒心理的偏差、行為上的攻擊性。

兒童心理學(xué)專家認(rèn)為：3—7歲的幼兒?jiǎn)为?dú)過多地看電視，大量的電視信息影響著孩子的性格和行為，使孩子缺乏正常的情緒、情感，經(jīng)常限于孤獨(dú)虛幻之中，這樣的孩子長大后容易成為心理不健康的人。

二、電視對(duì)幼兒身體健康的影響

據(jù)統(tǒng)計(jì)城市兒童每天看電視的時(shí)間超過1.5小時(shí)。幼兒正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵期，需要通過一定量的體力活動(dòng)促進(jìn)身體發(fā)育，一些孩子因看電視時(shí)間過長，運(yùn)動(dòng)過少，造成身體發(fā)胖，體質(zhì)下降。特別是當(dāng)前的技術(shù)手段尚不能徹底清除輻射等有害因素，尤其是對(duì)正常發(fā)育中的幼兒視力影響很大。最近，來自新西蘭的一項(xiàng)最新研究報(bào)告指出，兒童和青少年時(shí)期，每天看電視超過2小時(shí)，易染上身體超重、高膽固醇等因素，影響成人后的健康。過多地看電視還會(huì)造成孩子多動(dòng)、注意力不集中。美國西雅圖兒童醫(yī)院與區(qū)域醫(yī)療中心的研究人員在美國兒科學(xué)院出版的4月號(hào)《兒科學(xué)》上發(fā)表文章說：1—3歲的兒童過早過多看電視，長到7歲時(shí)注意力就能成問題。研究顯示：小時(shí)候每天多看一小時(shí)電視，日后出現(xiàn)好動(dòng)性注意力不集中癥狀的機(jī)率就增加10%。

三、電視對(duì)幼兒社會(huì)化發(fā)展的影響

在信息時(shí)代，生活的快節(jié)奏經(jīng)常使家長沒有時(shí)間陪伴孩子，或者下班后已沒有精力或心思與孩子一起游戲。孩子被丟棄在電視機(jī)前，任憑各種各樣的電視畫面沖擊孩子的視覺和心靈，電視成了幼兒的電子保姆。與同伴交往、與父母交談、增加感情的機(jī)會(huì)被電視無情的剝奪了。幼兒日復(fù)一日長時(shí)間呆坐在電視機(jī)前的結(jié)果，得到的只是替代性、間接性的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅會(huì)削弱幼兒與父母、與同伴的親密關(guān)系，還可能導(dǎo)致幼兒人際關(guān)系的淡漠、情感的冷淡，從而形成偏執(zhí)、狹隘的心理。毋 庸置疑，這對(duì)獨(dú)生子女的社會(huì)交往能力及適應(yīng)能力的培養(yǎng)和發(fā)展是極其不利的。

電視給幼兒教育帶來的負(fù)面影響，已引起了很多家長和教育家的憂慮。不讓孩子看電視是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)殡娨暸c現(xiàn)代社會(huì)息息相關(guān)。孩子們不僅利用它娛樂，而且能學(xué)到各種知識(shí)。因此，我們必須引導(dǎo)孩子正確收看電視，使他們真正成為孩子的朋友