“鼓勵(lì)孩子是對(duì)的，批評(píng)孩子同樣也是對(duì)的�！�

　　有專家指出，中國(guó)的傳統(tǒng)教育是不善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，這使很多孩子缺乏自信，于是有不少教育專家呼吁，要告訴孩子你真棒！

　　但是，現(xiàn)在又出現(xiàn)了另一種極端：孩子說(shuō)不得了。

　　小培老師介紹了這樣一件事：一名女生沒(méi)有完成作業(yè)，她的班主任簡(jiǎn)單地批評(píng)了幾句，沒(méi)想到中午這名女生就從學(xué)�！俺鲎摺绷耍�下午班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪著家長(zhǎng)四處找她。

　　“現(xiàn)在的孩子，尤其是城市里的孩子在家里很少挨批評(píng)，只要有一點(diǎn)兒不順心就受不了，他們太脆弱了�！毙∨嗬蠋熣f(shuō)。

　　據(jù)了解，很多家長(zhǎng)不僅自己在家里很少批評(píng)孩子，孩子在學(xué)校里受到批評(píng)也不答應(yīng)。小培老師介紹，家長(zhǎng)們經(jīng)常因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里挨了批評(píng)找到學(xué)校，而且這些家長(zhǎng)根本不問(wèn)孩子到底有什么問(wèn)題，只是和老師理論為什么欺負(fù)孩子�！霸绞沁@樣，孩子們?cè)绞锹?tīng)不得批評(píng)”。

　　其實(shí)這樣并不利于孩子的成長(zhǎng)，老師們不再敢“盡心盡力”地教育孩子了。

　　“家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)向孩子說(shuō)‘不’”，孫云曉老師指出，沒(méi)有挫折的教育是不完整的教育，孩子沒(méi)有經(jīng)歷挫折“會(huì)變得脆弱異常”，因此，要讓孩子的生活中有禁區(qū)，他們犯了錯(cuò)誤要受到懲罰，要讓孩子懂得有些規(guī)則是無(wú)法動(dòng)搖的，有些過(guò)失是要自己承擔(dān)后果的。

　　沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有哪個(gè)父母不希望自己的孩子成才，但是很多家長(zhǎng)在望子成龍的同時(shí)又恨鐵不成鋼。其實(shí)，孩子身上存在的問(wèn)題就是父母的不當(dāng)教育造成的，正如盧勤老師所說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，問(wèn)題出在孩子身上，但“病根”很可能就出在父母身上。