重大的后果是什么。當(dāng)他下一次又打人的時候，就告訴他：“這是第二次！”，第三次打人的時候，告訴他：“這是第三次！”，然后馬上實施預(yù)先警告的那個處罰。

　　也有人嘗試過對于3到6歲的孩子有效方式是：在一張紙上畫3個笑臉，然后把它貼在墻上顯眼的地方或者其他孩子能夠經(jīng)�？匆姷牡胤�。當(dāng)孩子有了一次不好的行為，就在一個笑臉上畫個‘X’，并且在下面寫明他的不良行為是什么。如果所有的笑臉上都畫了叉，那么孩子就會失去他的一個最愛。一些父母嘗試這種做法后，驚奇地發(fā)現(xiàn)在笑臉上畫叉，對孩子來說效果太強大了。

　　4、對于好的行為有所獎勵。

　　寧寧的媽媽一直對3歲的寧寧使用獎勵的方法，而且每次都有成效。每天早上，寧寧的媽媽都會提醒寧寧，在家里玩最重要的規(guī)矩就是：一不能打小貓，二不能在沙發(fā)上亂蹦亂跳。如果寧寧一天都沒有違反這個規(guī)矩，那么他就得到一個獎勵：多看一個動畫片，或者今天多講一個故事。對于某些孩子來說，如果父母使他有一種不能得到獎勵的壓力，他就能夠約束一下自己的行為了。

　　另外，也有的父母把獎勵方法和畫3個笑臉的方法結(jié)合起來了：他們先把一些獎勵品放在盒子里，如果一天下來三個笑臉全都被畫了叉，就拿走一個獎勵品。目的是讓孩子有一種渴望，期望自己一天的行為使所有獎勵品都完整無缺。總而言之，無論父母選擇哪種獎勵方法，都必須確保獎勵的物品適宜孩子的年齡，而且能夠足夠吸引孩子從而約束自己的行為。最重要的一點是，在給孩子獎品的時候，不要忘記表揚他的好的行為。

　　5、對于不好的行為開罰單。

　　如果孩子的年齡足以使他明白好的行為接受獎金的含義，那么他也就會懂得自己要為不好的行為支付罰金。通常5歲以上的孩子就可以接受金錢的獎懲方法了。孩子們非�？释�能夠用自己的錢去買玩具，所以這種方法也很有效果。父母可以張貼一張表格，說明各種不良行為的罰金各有多少。比如，不收拾玩具罰金為一枚一角硬幣，和同伴打架罰金為兩枚一角硬幣。如果孩子打架了，或者說臟話了，就讓他上繳罰金，放在一個預(yù)先準(zhǔn)備的罰金儲存罐里。

　　6、追加一些家務(wù)活。有的孩子會為了躲避他不喜歡的家務(wù)活，就選擇服從于父母的規(guī)矩，表現(xiàn)得很合作。6歲的小青就屬于這一類的孩子。每次他一有不好的行為，他的媽媽就會要求他：“過來，把垃圾袋套在垃圾桶上。”或者讓他負(fù)責(zé)拿簸箕，一起掃地。

　　當(dāng)然，也可以讓孩子做一些他以前沒有做過的家務(wù)，當(dāng)作對他不良行為的一種懲罰。例如事先準(zhǔn)備好一列家務(wù)清單，羅列出3~4個孩子最不喜歡的家務(wù)活——掃地或者把玩具分類收拾好等等，那么孩子就能預(yù)先知道自己的不良行為將會招致哪種后果。

　　7、引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)換到其他事情上。

　　有時候，父母把孩子帶走，離開當(dāng)時的處境，反而能夠使他冷靜下來，認(rèn)識到自己的錯誤。一旦孩子犯錯，有些父母就喜歡針對問題喋喋不休地說教。與其這樣，還不如帶他出去走走，換個環(huán)境。走一段時間過后，再告訴他：“我很愛你，但是我決不允許你打人�！�

　　有的人或許會產(chǎn)生疑問：這就是對孩子打人的懲罰？這明明沒有任何懲罰呀？確實沒有任何懲罰，因為父母用各種方式管教孩子的最終目的是給孩子的過激行為降降溫，使他不要再有這些不好的行為了，所以，一些低調(diào)的緩和方式有時也可以試用，也許就足以達(dá)到你們期望的效果呢。

　　管教有方

　　無論父母使用哪種管教方式，都應(yīng)該事先給孩子解釋清楚。不要等到孩子一犯錯，才開始管教，懲罰孩子。如果沒提前