我們常常習(xí)慣于用成人的標(biāo)準(zhǔn)和眼光來(lái)看待兒童,把兒童的行為和感情用“好”“壞”來(lái)區(qū)分,使兒童常常因?yàn)槿粘I钪凶龅囊恍┦虑槎艿截?zé)怪。如:兒童可能喜歡某種活動(dòng),像玩泥巴或翻弄抽屜里的東西等,總免不了被成人說(shuō)成是頑皮、胡鬧。由于兒童不可能知道怎樣做成人才認(rèn)為是對(duì)的,又由于依賴(lài)成人,就非常想要討成人的歡喜,這樣,兒童就漸漸對(duì)自己和自己的行為感到?jīng)]有把握而喜歡看成人的臉色行事。其實(shí)兒童看待自己的錯(cuò)誤比我們心里想的要嚴(yán)重得多,因而兒童在我們成人責(zé)怪他的時(shí)候常常忍受著內(nèi)疚的沉重負(fù)擔(dān)。
給您一些建議:
策略之一:給孩子的“錯(cuò)誤行為”找個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛?/b>
平平是個(gè)圓圓臉的男孩子,他每天都帶好幾樣玩具去幼兒園,經(jīng)常和朋友互換玩具玩,甚至還常常掉了一兩個(gè)玩具。咪咪也是個(gè)可愛(ài)的小女孩,但在小小班的時(shí)候她從來(lái)也不帶玩具到幼兒園來(lái),也不愛(ài)與其他孩子交往。在老師的要求下,她的父母每天都嘗試著鼓勵(lì)她帶玩具到幼兒園去,但她說(shuō)什么也不愿意,逼得急了,她就邊哭邊喊:“他們要搶我的玩具的呀!”
為什么有的兒童可以和別人一起玩自己的玩具,而有的兒童從不把自己的東西拿出來(lái)和別人一起玩呢?我們?nèi)绻闯扇说囊?guī)范來(lái)判斷,會(huì)認(rèn)為前者大方、慷慨,而后者自私、不友好,于是我們很可能會(huì)向后者提出要求,要他“試一試和別人一起玩”,或告訴他"和別人一起玩是很開(kāi)心的"等等,如果這孩子還是不愿意或在成人要求下不得不做,但轉(zhuǎn)眼又我行我素,我們很可能對(duì)這孩子產(chǎn)生了偏見(jiàn),并不知不覺(jué)地在孩子面前流露出來(lái),更傷害了孩子的自尊心。
其實(shí),我們要解決的不是表面問(wèn)題,而是行為的實(shí)質(zhì)問(wèn)題:愿意和別人一起玩自己玩具的兒童是有安全感的,容易與人友好相處,他不怕吃虧,不需要提防人家侵害自己的權(quán)利;而不愿拿出東西和別人一起玩的兒童則是缺乏安全感的,他并不是自私或不友好,而是對(duì)自己應(yīng)付別人的能力沒(méi)有信心,這樣的兒童在面臨新情況或困難時(shí),常常會(huì)退縮、反抗、甚至攻擊別人。那么成人要做的就不是要求孩子改變行為,而是先充分地給予孩子安全感,幫助他建立自信心,那么上述情況就迎刃而解了。
策略之二:讓孩子有為自己的事作決定的機(jī)會(huì)
杰杰從幼兒園回家后在看動(dòng)畫(huà)片,外婆燒好了飯菜,叫道:“杰杰,吃飯啦!苯芙芟仁遣焕聿徊牵馄庞纸械溃骸敖芙,快來(lái)呀,飯菜要冷掉了!苯芙茴^也不回地說(shuō):“不要吃飯,我要看動(dòng)畫(huà)片。”外婆對(duì)一旁的外公使了個(gè)眼色,外公乘杰杰不注意,悄悄將電視頻道轉(zhuǎn)換了,立即換來(lái)了杰杰的大哭大叫,外婆好說(shuō)歹說(shuō)都聽(tīng)不進(jìn),最后以外公狠很打了杰杰兩下屁股才把杰杰“打到了”飯桌旁,但是杰杰是含著眼淚吃飯的,這頓飯一家人都吃得沒(méi)有味道……
很多家庭都會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題,有時(shí)成人還為了省“麻煩”而索性將飯菜端到電視機(jī)前讓孩子一邊看電視,成人一邊喂飯。不論是強(qiáng)迫孩子“按時(shí)進(jìn)餐”,還是遷就孩子“邊看邊吃”,對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)都是不利的。也許我們可以在要求孩子吃飯時(shí),給孩子一個(gè)選擇的機(jī)會(huì),自己為自己拿主意,例如:孩子可以在“看完正看到一半的動(dòng)畫(huà)片,馬上來(lái)吃飯”與“再看兩分鐘就來(lái)吃飯,然后在吃完飯后還能看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片或做一件孩子喜歡的事”兩者之間選一個(gè)方案,這樣,孩子自己作出了選擇和決定,執(zhí)行起來(lái)會(huì)比較樂(lè)意。
我們必須承認(rèn),“幼兒正在逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的人,他有堅(jiān)持自己主張的內(nèi)驅(qū)力,并以此證明自己是獨(dú)立的;他有時(shí)不按照成人的囑咐行事以顯示自己的獨(dú)立性;他正在試探怎樣才能成為一個(gè)獨(dú)立自主的人,一個(gè)自己有權(quán)的人!眱和枰械阶约河锌