JlabellaSijha（波蘭）：不習(xí)慣在家輔導(dǎo)孩子

　　在波蘭，把孩子放進幼兒園的最大目的就是保育。我們工作忙，平時很少有時間關(guān)照孩子。在中國，幼兒園的老師生活上照顧得很仔細，這讓我們這些在中國工作的父母非常省心。

　　在中國，孩子們可以學(xué)到很多東西，包括智力和才藝方面的，這些對于他們?nèi)蘸蟮某砷L非常有好處。在中國，強調(diào)家園合作，父母要在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這是在中國才遇到的，我們不太適應(yīng)，也不如中國的父母做得好——在我們國家，這些是不需要父母做的。

　　ChirsAvery（新西蘭）：幼兒園每天只開兩小時

　　我來中國五六年了，兩個孩子都是在開放的環(huán)境里接受教育，他們所在的幼兒園有不同國家的孩子，在這樣的集體中可以得到多元化的文化熏陶，學(xué)到不同的語言。這是很寶貴的財產(chǎn)，也是我最欣賞的。當(dāng)然也有些負面影響，比如孩子學(xué)會了攀比和一些罵人的粗話，但微不足道，不是大問題。

　　在新西蘭的幼兒園，并不特別看重智商培養(yǎng)。每天只開放兩小時，而且基本上是玩耍，父母也可以全程陪伴。生活中我從來不打罵孩子，我認為孩子在10歲之前都沒有錯。錯的只能是父母，是父母沒有教會他正確的東西。

　　M．A．Hannan（孟加拉國）：欣賞和贊成中國幼教

　　在孟加拉國，幼兒園的老師會對孩子作出一些鑒定，比如會告訴我們孩子擅長什么，不擅長什么，但是比較抽象和簡單。而在中國，幼兒園老師更加負責(zé)，每天會列出許多詳細的表格，比如孩子每天上了幾次洗手間，喝了幾次水等等，非常具體，讓父母一目了然，我們覺得非常好。

　　在我們國家，孩子小時候?qū)W到的東西很少，基本上就是玩耍。我很欣賞中國家庭教育的嚴厲，孩子可以學(xué)到很多東西，不過我不會強迫孩子學(xué)習(xí)鋼琴、書畫之類，除非他自己真的感興趣。

　　咸明根（韓國）：這里比韓國更寬松

　　我們?nèi)�家都熱愛中國文化，現(xiàn)在孩子在廣州這里可以學(xué)到很多中國的東西。他目前可以講韓國話，也可以講普通話、英語和廣東話。他喜歡中國，這里相對于韓國寬松些，他每天在幼兒園很開心，可以跟不同國家的小朋友一起玩耍游戲交流。反而在韓國，孩子受到的束縛相對要多一些，孩子們從小也要接受各種培訓(xùn)，比如平時的禮節(jié)訓(xùn)練很嚴格競爭壓力也很大。

　　認識國外家教有誤區(qū)

　　認識誤區(qū)。理論在實踐時難免產(chǎn)生偏差，西方幼教理念也不例外。比如在國內(nèi)有些敏于吸收國外經(jīng)驗的父母眼中，體罰一定是要被批判的。而據(jù)外籍父母介紹，當(dāng)他們的孩子犯了錯，比如在集體中鬧事影響到其他小朋友時，他們是會“出手”的——把把孩子拎出來，放在一邊罰站，不到時間不到認識錯誤是不給歸位的。

　　反應(yīng)體現(xiàn)觀念。中外父母在對待同一事件時，的確有不同反應(yīng)。比如初冬幼兒園擬舉行幼兒足球賽。當(dāng)天有所降溫，外籍父母照常送孩子前來，而中國父母卻紛紛來電勸說幼兒園取消比賽——怕的是孩子感冒受涼。類似的還有：夏天上游泳課，突然天降大雨，外國孩子歡呼雀躍，中國孩子卻猶豫不前。國內(nèi)父母同樣紛紛要求取消游泳課，理由一樣：孩子會感冒受涼。外籍父母則堅持要老師如常上課，理