有這樣一個故事。有一次，松下電器公司招聘一批基層管理人員，采取筆試與面試相結(jié)合的方法。計(jì)劃招聘10人，報(bào)考的卻有幾百。經(jīng)過一周的考試和面試之后，通過電子計(jì)算機(jī)計(jì)分，選出了10位佼佼者。當(dāng)松下幸之助將錄取者一個個過目時，發(fā)現(xiàn)有一位成績特別出色、面試時給他留下深刻印象的年輕人未在10人之列。這位青年叫神田三郎。于是，松下幸之助當(dāng)即叫人來復(fù)查考試情況。

　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)，神田三郎的綜合成績名列第二，只因電子計(jì)算機(jī)出了故障，把分?jǐn)?shù)和名次排錯了，導(dǎo)致神田三郎落選。松下立即吩咐糾正錯誤，給神田三郎發(fā)錄用通知書。

　　第二天公司派人轉(zhuǎn)告松下先生一個驚人的消息：神田三郎因?yàn)闆]有被錄取而跳樓自殺了。錄用通知送到時，他已死了。這一消息，松下沉默了好長時間，一位助手在旁也自言自語：“多可惜，這么一位有才干的青年，我們沒有錄取他。”“不，”松下?lián)u搖頭說：“幸虧我們沒有錄用他。意志如此不堅(jiān)強(qiáng)的人是干不成大事的。”

　　人人都有軟弱的時候，但只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能平安地度過心情上的低潮。

　　心理學(xué)家做了一個有趣的“果汁軟糖”實(shí)驗(yàn)：研究者讓一些四歲的孩子挨個進(jìn)入一間空曠的房間，并對每個孩子說：“這顆糖是給你的，但我要出去辦點(diǎn)事，如果你等我回來之后再吃，我就再給你一顆。”對這顆糖，孩子們的態(tài)度千差萬別；有的迫不及待當(dāng)時就吃下去了，有的稍作猶豫但終于還是吃了下去，有的則堅(jiān)持等待。研究者進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查表明，這些孩子上中學(xué)時，那些在四歲時能以堅(jiān)韌換得第二顆糖的孩子通常獨(dú)立性強(qiáng)、自信、開朗、社會適應(yīng)性強(qiáng)；而那些早年經(jīng)不起果汁軟糖誘惑的孩子則更多地表現(xiàn)出孤僻、易受挫折、固執(zhí)、并往往屈服于壓力，逃避挑戰(zhàn)。這個實(shí)驗(yàn)揭示的是兒童自己控制情緒和壓制沖動的能力。

　　有些父母因?yàn)閻圩约旱暮⒆�，對于孩子的要求總是盡快盡量地滿足，生怕委屈了孩子，從而使孩子養(yǎng)成了任性、驕橫的性格�？墒撬麄儏s忘了，將來孩子走向社會后能如此輕易地獲得他們所需要的“糖果”嗎？習(xí)慣了輕易地獲取“糖果”的人又如何會有耐心去等待的“第二顆糖果”呢？

　　父母們，你希望孩子“吃到第二顆糖果”嗎？那么，請培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的意志吧！