只杯子要比兒子的嘗試和探索具有更大的價值，所以更重要的是不讓這個杯子被兒子摔碎。然而，正是同一個人？？這位孩子的父親，卻會高高興興地為孩子做出更大的犧牲，他夢想著兒子長大后業(yè)績輝煌，他希望能看到兒子成為一個著名人物。但是此時，他卻愿意損害孩子的成長去保護一件微不足道的小東西。事實上，如果前來拜訪他的客人打碎了這只杯子，他會立刻說，這只杯子并不值錢，完全不用把這件事放在心上。事情經(jīng)常就是這么滑稽。

　　還有一類蔑視的情況也會常常發(fā)生，就是父母通過蔑視孩子行為的價值，來蔑視孩子。比如，當(dāng)父母認(rèn)為應(yīng)該出去散步了，即使這時孩子正在高興地玩耍，父母并不顧及孩子的感受，硬是打斷他的活動，把孩子打扮一番就帶他出去了。或者，孩子正在從事一項工作，例如把小石子裝到桶里去，這時，母親的一位朋友前來拜訪她，于是，母親要求孩子立即把散亂一地的石子收拾起來，然后孩子被帶到客廳見客人。

　　父母會不斷地突然闖進(jìn)孩子的環(huán)境之中，去打攪他們，并且不跟他們商量就操縱他們的生活。在這種情況下，孩子開始覺得自己的活動沒有任何意義和價值，他感到自己軟弱無能，這種感覺會變成沮喪和缺乏信心的根源，它壓抑了孩子行動的欲望。如果一個成年人使得兒童相信他自身是無能的，那么，一片烏云就會籠罩在他心上，他會陷入冷漠和恐懼之中，形成“自卑”的心理障礙。

　　3、孩子的心理比父母通常以為的要敏感得多

　　經(jīng)過無數(shù)次的禁止和訓(xùn)斥，孩子會意識到自己是惟一被認(rèn)為靠不住的人，是禍害之源。他是如此的“不值一提”，比那些廉價的物品價值更低。其實，孩子的心理比父母通常以為的要敏感得多，雖然父母可能自認(rèn)為這樣做是在保護孩子、教育孩子，但是，孩子感受到的卻是父母的蔑視，他的尊嚴(yán)受到了嚴(yán)重打擊，繼而會產(chǎn)生一種持續(xù)的挫折感。這樣，自卑的心理就開始影響孩子原本活潑單純的性格。

　　其實，我們常常并不需要犧牲杯子或其他財物來保護孩子的成長。父母最需要的是認(rèn)真了解孩子智力和心理的發(fā)展過程，多花一些時間和精力去仔細(xì)觀察不同時期孩子的心理需求，修正自己的錯誤心態(tài)，進(jìn)而主動思考并學(xué)會一些實用的教育方法和技巧。

　　例如，對于比較小的孩子，為了防止他們失手打碎一些物品，父母不妨將孩子常用的諸如餐具、洗漱杯等等，替換成不易損壞的鐵制品或塑料制品，把那些可能傷害孩子的利器，比如刀、剪、針等物品，放在孩子不易發(fā)現(xiàn)、不易拿到的地方，這樣就可以“防患未然”，減少當(dāng)面阻撓或制止孩子行為的必要。

　　當(dāng)孩子堅持使用父母的玻璃茶杯(這可能是他出于好奇)，父母不妨教他如何拿穩(wěn)這個外表光滑的茶杯，并且提醒他，這個杯子在碰到地面時會破碎，所以要多加小心。萬一茶杯真的被摔碎了，父母要學(xué)會冷靜處理，千萬不能怒火中燒、大呼小叫，甚至夸張地嘲弄孩子無能、責(zé)罵孩子任性。此時，你不妨心平氣和地對孩子說，“玻璃杯子比起塑料杯子更光滑，不容易拿穩(wěn)，下次拿的時候要更小心一些呦。來，我們一起把這些玻璃碎片掃干凈吧。”

　　另外，父母還可以主動配合以滿足孩子心智發(fā)展的需求。比如，買一些容易穿上和脫下的衣服，這樣，孩子在嘗試獨立穿衣服時，就不容易受挫。總之，換個方式、換種心態(tài)，使用一些技巧，提前做一些預(yù)防工作，主動配合孩子的需求，父母和孩子都會從中獲益。

　　還有一個技巧，就是父母要學(xué)會不露痕跡地幫助孩子。比如，幼小的孩子確實精細(xì)動作沒發(fā)展好，他經(jīng)常會笨拙地開一個罐子，或擺一套積木，等等，父母不要覺得看不過去，過去不由分說：應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣