令他不舒服。媽媽發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你喜歡媽媽嗎？你去拉巴巴，媽媽會(huì)很高興的！”樂(lè)樂(lè)很喜歡媽媽，能讓媽媽高興的事，樂(lè)樂(lè)一定要做。樂(lè)樂(lè)解完大便之后，媽媽高興極了，還夸樂(lè)樂(lè)很能干。以后，每當(dāng)要去解大便的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)便會(huì)說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)要拉巴巴了，媽媽會(huì)很高興！”他再也不覺(jué)得拉巴巴是很不舒服的事了。

　　媽媽通過(guò)與樂(lè)樂(lè)協(xié)商，使樂(lè)樂(lè)將解大便這件事與愉快的體驗(yàn)聯(lián)系在一起了，于是，好習(xí)慣便主動(dòng)形成了。

　　反思

　　琪琪玩完玩具總是不收拾，媽媽常常一邊幫他收拾一邊訓(xùn)斥他。這天琪琪又扔下滿地的玩具就不管了，媽媽很忙也沒(méi)顧上幫他收拾。第二天，琪琪想玩拼圖玩具時(shí)，怎么都找不到其中的兩塊了，急得都要哭出來(lái)了。他找到媽媽，媽媽一看機(jī)會(huì)來(lái)了，就對(duì)他說(shuō)：“找不到了吧，為什么找不到了呢？”琪琪想了想很不好意思地說(shuō)：“玩具太亂了。”媽媽說(shuō)：“那應(yīng)該怎么辦？我們一起來(lái)把玩具送回家，看能不能找到，好嗎？”他們一起把玩具一一歸類，結(jié)果在娃娃的衣服里掉出兩塊拼圖，琪琪高興極了。后來(lái)，他再也不亂扔玩具了。

　　其實(shí)，“反思”也就是讓孩子體驗(yàn)自然后果，這樣的體驗(yàn)比百倍的訓(xùn)斥更有效。

　　資源

　　一歌簡(jiǎn)直就是家里的小公主，只要是她想要的東西馬上就要得到，晚一點(diǎn)她就不依不饒。鄰居安奶奶家的兔子生了小寶寶，爸爸媽媽很喜歡，要來(lái)了一只兔寶寶�？墒前职謰寢尪继�忙，誰(shuí)來(lái)照顧兔寶寶呢？干脆讓一歌來(lái)養(yǎng)，正好也可以培養(yǎng)她的耐心和細(xì)心。一歌開(kāi)始有些怕小兔。但幾天下來(lái)就喜歡上了它。慢慢地，一歌變了。以前，吃飯的時(shí)候一歌總是迫不及待地先吃，現(xiàn)在她總是先喂飽小兔然后自己再吃飯，她還會(huì)耐心地給小兔洗澡。更令人驚喜的是一歌還將從小兔身上學(xué)到的遷移到了生活當(dāng)中，需要她等待和耐心的時(shí)候，只要爸爸媽媽做出解釋，她都會(huì)變得乖乖的。

　　一只小兔子的到來(lái)使一歌發(fā)生了如此大的變化，巧妙利用這種有利資源往往可以起到事半功倍的效果。

　　除此之外，當(dāng)然還有其他一些策略，但宗旨都是使習(xí)慣的養(yǎng)成轉(zhuǎn)化成孩子的一種內(nèi)心需要，從而使孩子自覺(jué)形成良好的習(xí)慣。為了孩子的將來(lái)，不要輕言放棄，其實(shí)條條大路通羅馬，就看你是不是有心人了。