孩子做一個壞榜樣。這是父母能夠意識到的，還有些時候，父母特別不想在子女身上看到的行為，無意之間卻發(fā)生在自己身上，而且還不知道是因為自己的一言一行而造成了事與愿違的結果，也就是說父母本希望教導孩子懂得這個道理，但是自己無意的舉動卻使希望化為了泡影。

　　場景1： 你問了孩子一個問題，但是你卻不關心他的答案是什么。

　　你下班以后回到家里，問你的孩子：“你今天過得怎么樣。”這是一個非常好的問題，表明你樂意傾聽孩子今天上學和下學的時間里所發(fā)生的故事，同時也在向孩子傳達這樣一個信息：如果孩子愿意與你分享他生活中的快樂與憂傷，你會感到非常的高興。

　　壞的榜樣：如果你在問孩子這個問題的時候還在忙著做飯，整理房間，或者看報紙，那么孩子就會誤解你的意思。從孩子的角度來看，你的行為好像在告訴他說：“告訴我，但是要快一點兒，因為我沒有多少時間。我現(xiàn)在真正關心的是能不能趕緊準備好晚飯……，或者整理好房間……，或者是看完今天的報紙。而且，你也使孩子迷惑不解，為什么你問孩子他今天的情況，但你卻不把自己的情況告訴他呢？所以，你的這種做法只能從孩子那里得到一個令你又驚訝又氣憤的答案：“沒什么”，“湊合”，或者“還行吧”。

　　好的做法：孩子們喜歡父母表現(xiàn)出對他一心一意的關注，最起碼能做到短時間內對他的專注。因此，你可以把手中要做的事情先放一放，擠出一些時間和孩子坐在一起，看著他，問問他今天有什么高興的事兒或者不高興的事兒，然后認真地傾聽孩子說話，就像世界上不再有其他任何要緊的事引起你的注意了。你的這些舉動使你的孩子知道你確實有時間和有興趣傾聽他的故事。

　　另外，你也應該經常試著向孩子講述一些你的事情。當你自愿說出關于自己的一些事情的時候，就產生了兩種效果：

　　第一，你正在向孩子傳達一個信息，那就是當家人聚在一起的時候是家庭成員相互分享好消息和壞消息的良好時機；

　　第二，你講述自己的故事起到了拋磚引玉的作用，也許你剛說完，就立刻聽到孩子津津有味地告訴你有兩個小同學在吃午飯的時候吵架了，或者老師今天發(fā)脾氣了，還大聲喊叫了呢。真是奇妙，你一開口，就像打開了話匣子的開關，你的孩子開始滔滔不絕地說起來。

　　場景2：你把電視關了，但是你的心思卻還沒有完全回到家里和家人的身上。

　　父母都非常在意孩子花在電視上的時間有多少，這是對的。一是因為孩子還太小，有些電視內容并不適合他們；另外，如果孩子的注意力總是在電視上，和家人團聚在一起共享的時間就少，也就不容易感到家庭生活的美好和溫暖。很多好心的父母會有意地限制孩子看電視的時間，但是卻沒有意識到只是做到限制時間這一步還遠遠不夠。

　　壞的榜樣：電視雖然關上了，但是孩子仍然能感覺到父母顯然沒有把注意力放在家里，而是在不停地忙著其他的事情：爸爸剛坐下手機就響了；晚上媽媽總是打開電腦上網回復郵件或者查看一些信息；一家人剛要坐下聊天，忽然又有什么事情要去處理了。實際上，父母們都知道孩子現(xiàn)在過于癡迷電視了，但是卻沒有注意到父母與孩子之間的交流也過于貧乏