一個人的堅(jiān)強(qiáng)意志從何而來？從小學(xué)會自我控制是問題的關(guān)鍵。一般認(rèn)為，自我控制能力表現(xiàn)在內(nèi)部行為的自我控制和外部行為的自我控制兩個方面。前者表現(xiàn)為對情緒的控制和對動機(jī)的控制，后者表現(xiàn)為行為的自覺性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力。

　　研究發(fā)現(xiàn)，3—4歲的孩子行動的自覺性還比較差，缺乏自制力和堅(jiān)持性，常常不能清晰地意識到自已行動的目的和意義。5歲以后，孩子的自覺性、自制力、堅(jiān)持性等意志品質(zhì)進(jìn)入到了一個比較迅速的發(fā)展時(shí)期。

　　人的思維主要借助于語言來進(jìn)行，離開了語言，任何體現(xiàn)意志的意志行動也就不可能發(fā)生。2—3歲的孩子是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，4—5歲的孩子是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，父母應(yīng)抓住孩子的這些特殊時(shí)期，加強(qiáng)早期的語言和思維訓(xùn)練。

　　同時(shí)，父母應(yīng)盡量創(chuàng)造環(huán)境和條件，強(qiáng)化孩子在活動中鍛煉意志的直接經(jīng)驗(yàn)，支持孩子按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，鼓勵孩子完成父母或老師交給的力所能及的工作，以培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力和自控能力。

　　父母還應(yīng)采取針對性較強(qiáng)的鍛煉意志的有效措施，使孩子在不同年齡階段都能從自覺性、堅(jiān)持性、獨(dú)立性等方面逐步學(xué)會控制自已。

　　事實(shí)上，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，就是培養(yǎng)孩子在實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的過程中，學(xué)會較強(qiáng)的自控能力。