成長(zhǎng)的煩惱--世上并非只有媽媽好(10-12個(gè)月)
　　母親每每被認(rèn)為是孩子主要的照顧者，孩子也往往更依戀自己的母親。一般說(shuō)來(lái)，父親角色和在社會(huì)上承擔(dān)的職業(yè)職能決定了父親參與撫育孩子的時(shí)間少于母親。但是，這并不表明父親對(duì)孩子的成長(zhǎng)不重要，大量的研究資料表明，父愛(ài)在嬰兒的成長(zhǎng)中起著重要的、不可取代的作用。父愛(ài)對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)不止于智力，還涉及體格、情感、性格等方面。與父親接觸少的孩子，體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都要落后一些，并普遍存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)為憂慮、多動(dòng)、有依賴性，被專家稱為“缺少父愛(ài)綜合癥”。
　　父親與母親的教養(yǎng)方式不同
　　嬰兒在六周時(shí)或甚至三周便可分辨出父親和母親。他們的行為幾乎也表現(xiàn)出這種區(qū)別，母親陪伴時(shí)會(huì)較為安靜；父親出現(xiàn)時(shí)會(huì)較為興奮和激動(dòng)。每個(gè)母親都有自己獨(dú)特的抱孩子的方式，并且十次有九次都會(huì)以相同的方式抱起孩子；而父親則十次有九次以不同的方式抱孩子，甚至?xí)�將嬰兒頭朝下抱起來(lái)。即使母親外出工作，父親在家照看孩子也是如此。母親在與孩子玩耍時(shí)較喜歡使用玩具；而父親則喜愛(ài)用自己的身體當(dāng)作孩子的爬桿或搖馬。
　　這種區(qū)別在整個(gè)童年早期都十分明顯。父親幫助孩子“培養(yǎng)獨(dú)立性”，比母親更放心讓孩子爬出的距離平均比母親容許的距離多一倍，然后再把他們抱回來(lái)。當(dāng)孩子面對(duì)新事物，如一只狗、一個(gè)陌生人或一個(gè)新玩具時(shí)，母親會(huì)本能地靠近孩子，讓孩子感覺(jué)到可以得到保護(hù)；父親則傾向于站在一邊，讓孩子自己去探索。這兩種撫養(yǎng)方法——保護(hù)和挑戰(zhàn)——都有助于孩子的情緒發(fā)展。研究顯示，父親積極參與照顧的孩子在與父母分開(kāi)或遇上陌生人時(shí)哭得較少。
　　一些剛?cè)雽W(xué)的孩子普遍反映，每次考試結(jié)束后，母親關(guān)心的往往是分?jǐn)?shù)，是孩子在班里的名次，父親關(guān)心的則是孩子的考試水平，有沒(méi)有受到緊張心理的影響。孩子考得不理想時(shí)，母親的常見(jiàn)反應(yīng)是要孩子縮減游戲活動(dòng)時(shí)間，將精力更多地投入到功課上，父親則建議孩子暫時(shí)通過(guò)游戲和遠(yuǎn)足來(lái)釋放自己的沮喪心理。這些都是父母在教養(yǎng)方式上的不同。
　　父親對(duì)孩子的影響
　　1.父親影響孩子性別角色的形成
　　有研究表明，父親與孩子的相互交往，在與母親-孩子交往相襯托和對(duì)比的情況下，有助于孩子對(duì)男性和女性的作用和態(tài)度產(chǎn)生理解；這方面如果沒(méi)有父親的參與，男孩的男性特征和女孩的女性特征都將因沒(méi)有鮮明對(duì)比而受到削弱。4歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色上趨于女性化，同時(shí)，早期失去父愛(ài)的女孩在女性角色的形成上也受到影響。
　　2.父親影響孩子個(gè)性品質(zhì)的形成
　　由于父親引導(dǎo)孩子參與的游戲往往較多是運(yùn)動(dòng)性、技術(shù)性和智能性的。父親較多以他們固有的男性特征，諸如獨(dú)立性、進(jìn)取性、合作性、自信心等影響孩子。他們熱情、寬厚、敢于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持等特征，使孩子在不知不覺(jué)中模仿和學(xué)習(xí)。這就與孩子從母親的性別特征中得到諸如關(guān)心別人、同情心、溫和、善良等方面的潛移默化結(jié)合起來(lái)，形成孩子較完善的人格基礎(chǔ)。
　　3.父親影響孩子認(rèn)知的發(fā)展
　　孩子經(jīng)常從母親那里學(xué)到語(yǔ)言、生活知識(shí)或物品用途等方面的知識(shí)，而父親經(jīng)常通過(guò)運(yùn)動(dòng)操作，諸如修理車(chē)輛、機(jī)械、使用工具、修整園林等活動(dòng)，使孩子對(duì)動(dòng)手操作更感興趣，這就激起兒童的探索精神、想象力、創(chuàng)造性以及求知欲望。有研究發(fā)現(xiàn)，父親與孩子交往的數(shù)量與孩子的智商有正相關(guān)(也就是交往數(shù)量越多，孩子的智商越高)。研究還發(fā)現(xiàn)，早期失去父愛(ài)的男孩，在認(rèn)知模式上趨于女性化。
　　4.父親對(duì)孩子社會(huì)行為的影響
　　父親與孩子為伴往往能擴(kuò)大孩子的社會(huì)活動(dòng)范圍和社交內(nèi)容，影響孩子的社交興趣和需要。這就有助于孩子積累社交經(jīng)驗(yàn)和社交技能。父親引導(dǎo)孩子游戲，與之頻繁的交往，激起孩子