當(dāng)孩子取得成功時(shí)，許多父母都會(huì)給予鼓勵(lì)，即所謂的“成功教育”，其用意是積極的，但在具體實(shí)施時(shí)有一定的難度。這是因?yàn)槌晒εc失敗具有相對性和轉(zhuǎn)換性，一個(gè)人不可能在任何時(shí)候、任何場合都成功，在一個(gè)團(tuán)體中也不可能所有的人都成功。何況，導(dǎo)致成功的因素有內(nèi)部的（如努力），也有外部的（如任務(wù)的難度和機(jī)遇）。過分強(qiáng)調(diào)成功，可能會(huì)使孩子回避困難的挑戰(zhàn)，專挑低難度的任務(wù)，從而降低他們的成就動(dòng)機(jī)。　 
　　心理學(xué)研究表明，在培養(yǎng)孩子的成就動(dòng)機(jī)時(shí)，父母和教師不應(yīng)過多地夸獎(jiǎng)孩子的成績或任務(wù)完成的結(jié)果，而應(yīng)該更多地表揚(yáng)孩子所做出的努力。對于成長中的孩子來講，做出多大努力比取得多少成績來得重要。經(jīng)常被贊揚(yáng)“做出了努力”的孩子，即使一時(shí)成績不好，也不會(huì)失去信心，而會(huì)更加努力，迎頭趕上。而習(xí)慣于被表揚(yáng)成績的孩子，一旦成績不好就會(huì)垂頭喪氣，失去信心。