三、分離焦慮和獨立性
　　孩子進托兒所和幼兒園的初期，往往會產生恐懼和不安的情緒，心理學上稱之為“分離焦慮”。解決好分離焦慮對父母和子女都是一個考驗。
　　首先，父母對于幼兒參加第一個社會團體要作充分的思想準備，以積極愉快的態(tài)度讓幼兒快快樂樂進幼兒園。
　　其次，分離焦慮是可以逐步克服的。你可以讓孩子從小就能接觸同伴；經(jīng)常讓他到大自然中去；讓他和其他成人接觸；入幼兒園時向教師詳細介紹孩子的特點和情感表現(xiàn)，和教師合作幫助他克服分離焦慮。這樣，他就會逐步成為友好集體的一員，在集體中培養(yǎng)發(fā)展出來的獨立性更具社會價值。當他學會自己照顧自己，自己排隊，自己洗手，自己做一切能做的事，甚至獨立操作和解決一點疑難時，獨立和自信就能自然發(fā)展。 
　　四、成長轉變期和獨立性
　　幾乎所有的父母都經(jīng)歷過，一個聽話的孩子，不聽話了；一個本來恬靜的孩子，現(xiàn)在常哭鬧不休；一個乖順的孩子，現(xiàn)在什么都說“不”了……這就是幼兒心理發(fā)展的轉變期，因為這種轉變是心理成長的表現(xiàn)，故稱為成長轉變期。
　　例如，1歲孩子會走后，他邊走邊看邊觸摸，充滿著好奇去發(fā)現(xiàn)新世界。當他的獨立志向遭到大人冷遇（不許動！不許摸！……）后，會引起他的反抗。2—3歲的孩子獨立意識更強，想要擺脫父母種種束縛，他能力不夠，卻都想“自己來”；如果父母忽視孩子身體活動的需要和心理成長的需要，事事代勞，處處設防，就會引起孩子的“反抗”。因此也有人稱這種轉變期為反抗期。
　　父母應當在成長的轉變期細心觀察孩子，了解孩子的獨立意向；相信他，放手讓他做想做又能做的事，對他經(jīng)過努力做成的事給予適當鼓勵；讓他在游戲中扮演大人，照顧娃娃；給孩子更多的行動自由，養(yǎng)成必要的獨立習慣。這樣，幼兒發(fā)展的獨立傾向就得到了保護。讓孩子在生長轉變期的獨立要求得到滿足，就會使轉變期順利過度到穩(wěn)定期。
　　獨立和依賴是幼兒期要解決的一大課題。獨立性與幼兒的自我意識、情感發(fā)展、智慧增長、個性成長密切相關，是未來成功的重要心理品質。因此，讓孩子在獨立中成長吧。