評價別人，實際上是對別人認識的理性化。要引導孩子盡量全面地認識別人，克服片面性，評價別人的標準應盡量客觀正確。不能把別人說得一無是處，也不要讓孩子把別人的缺點當長處學。中學生往往從自己的好惡出發(fā)去看別人。比如，有的孩子行為散漫，他就會討厭時常提醒他遵守紀律的好同學；而如果有人支持他，他就認為是他的“哥們”。又如，有的孩子由于妒嫉別人，當別人失敗了或受到了批評時，就幸災樂禍，把別人說得一無是處。所以，家長要時常注意教育孩子全面、客觀、正確地認識和評價別人。
　　
　　孩子對別人的評價，也往往從自己的感情出發(fā)，而感情又往往產(chǎn)生于膚淺的甚至是錯誤的感性認識。中學生的社會經(jīng)驗不足，對社會上形形色色的人的行為動機和目的還難以看準，容易被不法分子的一點小恩小惠、一點關心所蒙騙，甚至依附于別人。如果出現(xiàn)這種情況，家長就要高度警惕，及時引導孩子觀察這些人，認識這些人，培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，逐步掌握正確評價別人的客觀標準。
　　
　　孩子評價自己和別人的過程，是對己、對人和對社會認識的過程。而認識自己、認識他人、認識社會也是孩子人生中重大的一課，也是艱難漫長的一課。學校、家長都應十分重視，要幫助他們學會評價自己和他人，做他們的良師益友