找一個理由，對他曉之以理，讓他心平氣和地接受。比如，前面提到的月亮在以后遇到此類事情，就對小朋友說：“來，咱們先比比個兒吧。我比你高好多，你太小了，還玩不了這么大的車，太危險了，碰著你準(zhǔn)得流血，等你長大了，我再教你玩，好嗎？”遇到和自己年紀(jì)相仿的孩子，月亮有時會說：“我的車快沒電了，我先玩一會，明天換了電池給你玩行嗎？”孩子的注意力轉(zhuǎn)移很快，只要這個“岔”打過去，哪還記得以后和明天？以如此商量的口吻和小朋友對話，巧妙地守住了自己心愛的東西，又避免了一場暴風(fēng)雨。

　　體驗(yàn)別人的感覺。孩子是最單純、善良的，當(dāng)他了解到自己的一句話、一個舉動給小朋友帶來了不愉快，心里也會感到不是滋味。父母所要做的，就是給孩子解釋清楚，他的言行在對方內(nèi)心產(chǎn)生什么樣的感受。前文中的麗麗媽媽，在去游樂場的路上問麗麗：“假如你去小雨點(diǎn)家，高興地玩她的玩具，這時她讓你走，還往外推你，你高興嗎？”“不高興。”“如果她說想早點(diǎn)去，能早點(diǎn)回來，等她回來一定和你玩，還有一些你沒玩過的新玩具給你，你會怎么說？”“好吧，你可一定得早點(diǎn)回來�！薄澳銊偛拍菢訉π∮挈c(diǎn)好嗎？”“不好，我要是讓她下午來家里她就不哭了�！碑�(dāng)體驗(yàn)到了他人的感受時，孩子也能設(shè)身處地地想一想，怎樣讓對方高高興興地接受自己的決定，輕而易舉地達(dá)到目的。

　　泰然接受他人說“不”。即便是在孩子小的時候，父母也應(yīng)該在寶寶頭腦中強(qiáng)化一個概念———別人的東西不屬于我，只有在人家同意的情況下，才能享用一會兒。3歲的貝貝總是看著別人的東西比自己的好，拿不到手就哭，或是讓爸爸媽媽去跟小朋友要。父母當(dāng)然不能代勞，于是召來貝貝發(fā)更大的脾氣。父母采取冷處理，待他平靜之后再講道理。媽媽告訴他，每個孩子不是想要什么就能得到什么，人家的東西貝貝沒有，貝貝有的別人也可能沒有，但如果貝貝能和小朋友換著玩，一件玩具就能換來很多種，孩子們都能玩到自己沒有的東西。后來貝貝接受了這種方法，每每如愿，偶爾碰了“釘子”，貝貝也能一臉的無所謂，一會兒又能發(fā)現(xiàn)新的目標(biāo)。因?yàn)樗�已�?jīng)嘗到了“交換”的甜頭，由此領(lǐng)悟了“條條大路通羅馬”的妙處。