2、3歲的幼兒開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界,對(duì)一切充滿(mǎn)好奇,這正是啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維的最佳時(shí)機(jī)。如果父母沒(méi)有適當(dāng)引導(dǎo)孩子,這種創(chuàng)新思維就很難順利發(fā)展!
培養(yǎng)孩子分創(chuàng)新思維的途徑很多種。最重要的就是父母是否能配合日常生活中的材料,隨時(shí)、隨地、隨機(jī)地提出啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維的問(wèn)題!
以下介紹一些啟發(fā)創(chuàng)造思考的發(fā)問(wèn)技巧:
一、假如的問(wèn)題:
你可利用日常生活中發(fā)生的一些狀況來(lái)問(wèn)孩子。例如,看見(jiàn)消防車(chē)時(shí),可問(wèn)孩子:“假如家里失火了,你怎么辦?”他可能會(huì)說(shuō):“我找?jiàn)W特曼來(lái)救我!薄叭绻麏W特曼有事不能來(lái),怎么辦?”這時(shí),孩子可能會(huì)冷靜下來(lái)仔細(xì)想出很多辦法,然后你再問(wèn)他,就會(huì)刺激他的思考,啟發(fā)他的創(chuàng)造力!
二、列舉的問(wèn)題:
比如“茶杯有什么用途”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩有各種各樣的答案:“可以喝水”、“可以裝糖果”、“倒過(guò)來(lái),可以當(dāng)小山”等等!
三、比較的問(wèn)題:
所謂比較的問(wèn)題是指拿兩樣或兩樣以上的東西讓他比較。比如:“為人腦和電腦有什么不同”,“這個(gè)茶杯和那個(gè)茶杯有什么不一樣?”為時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)不斷詳細(xì)觀察,而這些問(wèn)題的目的就是要讓孩子仔細(xì)觀察、思考!
四、替代問(wèn)題
例如:“如果你去郊游卻忘了帶水杯,你可以用什么東西來(lái)代替它”、“你今天很高興,你還可以用什么語(yǔ)詞來(lái)形容自己高興的心情?”當(dāng)然,孩子會(huì)說(shuō),“快樂(lè)”或“愉快”等等,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的智慧開(kāi)始在提升了。
五、除了的問(wèn)題
“我們?nèi)乙竭h(yuǎn)的地方旅游,除了坐飛機(jī),還能坐什么去?”、“小勺除了能用來(lái)吃飯,還可以做什么?”一般來(lái)說(shuō),除了的問(wèn)題都是先將平常的答案剔除,希望孩子能提出比較別出心裁的答案!
六、可能的問(wèn)題
“明天如果下雨,可能會(huì)發(fā)生什么事?”、“回家的路上,我們的汽車(chē)壞了怎么辦?”可能的問(wèn)題通常是日常生活中曾經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題!
七、想像的問(wèn)題
有關(guān)未來(lái)或現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有遇到的問(wèn)題,例如:“想想看,100年后的北京市會(huì)變成什么樣子呢?”、“如果真有外星人,他們會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?”
八、組合的問(wèn)題
給他很多不同的材料,讓他任意組合。譬如:給他幾個(gè)不同的字,讓他組成一個(gè)句子;給他七巧板,讓他組成不同的圖形;給他不同的線(xiàn)條、圖案,讓他組合成不同的花邊……
九、6W的問(wèn)題
我們也可以經(jīng)常使用“為什么”、“是什么”、“在哪里”、“誰(shuí)”、“什么時(shí)候”、和“怎么辦”等所謂的六W的方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。例如,為什么要種樹(shù)、種在哪里、誰(shuí)來(lái)種、什么時(shí)候種、怎么種;又如家為要去露營(yíng),去哪里?什么時(shí)候去?帶什么去……等等,讓孩子對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,作更深入的思考!
十、類(lèi)似的問(wèn)題
例如“媽媽和警察有什么不同的地方?”或者“貓和電冰箱有什么相同的地方?”這類(lèi)型的問(wèn)題,雖然可以比較兩種性質(zhì)相近的東西,但為了激發(fā)孩子的想象力,通常都選擇看起似乎毫不相干的事物來(lái)進(jìn)行比較。這種問(wèn)題孩子不容易受現(xiàn)有知識(shí)的局限而能自己思考解答!
問(wèn)完那些開(kāi)放性問(wèn)題后,父母還需要給孩子充分的思考和想象的時(shí)間,然后鼓勵(lì)孩子表達(dá)或者用不同形式表現(xiàn)自己的答案。對(duì)于孩子的大膽創(chuàng)意,父母應(yīng)給予足夠的尊重和肯定!
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