那么，在這重要的時期里，大人指導(dǎo)原則是什么呢？　

　　1、給他刺激　

　　有些父母親因本身講話具有腔調(diào)，而猶豫是否該對小孩說話，以致反而造成小孩說話能力的遲緩�！�

　　正確的發(fā)音固然重要，語言的刺激比正確發(fā)音更重要。特別是在遞東西給小孩或決定某一項行動時，請利用　

　　具體的行動恰當?shù)乇磉_語言吧！比如告訴小孩“這是書本”、“這是紅花”、“這個時候要就晚安”等……　

　　2、簡潔明了地示范　

　　促使孩子學(xué)習(xí)語言的動機，要從簡單明晰的發(fā)音和行為用語開始。說話中伴隨著動作使小孩更容易明白，而　

　　且盡可能發(fā)音正確；因為在這個時候，孩子若聽慣不正確的發(fā)音，將來會很難矯正。　

　　3、認真地應(yīng)對　

　　小孩在說話時，請大人認真地應(yīng)對。語言可傳達人與人之間的情感、思想，是一種非�！�

　　有用的工具。小孩在這個時期所熟悉的語言并不多，使用起來難免錯誤百出，大人切記保持愉快的學(xué)習(xí)氣氛，勿太吹毛求疵地一再糾正�！�

　　另外， 對于小孩說話不完全時，觀看其態(tài)度或表情即可理解其意思所在。大人此時應(yīng)該仔細傾聽，以表情和態(tài)度相應(yīng)；由于大人的態(tài)度容易感染小孩，請不要輕易使小孩說話的意念喪失。　

　　4、氣氛的重要　

　　說話的意念來自愉快的氣氛。所以要盡可能讓孩子在充滿活潑、愉快的氣氛中進行談話。借由溫馨的心靈交流，來輔助嬰兒學(xué)習(xí)語言；電視之所以不能成為一位好老師，乃是因為它無法與人類的心靈相互溝通。　

　　5、留心異常的情形和障礙　

　　耳朵聽不見、嘴唇有缺陷的無法正確發(fā)音，或者是腦神經(jīng)麻痹而導(dǎo)致語言機能障礙的孩子，應(yīng)盡早接受專門醫(yī)生的診斷和指導(dǎo)，如此才可以糾正語言異常的現(xiàn)象。　

　　“語言”乃是溝通工具，若是發(fā)生語言遲緩或障礙，對孩子成長將造成莫大的影響�！�

　　1歲兒還不會和朋友玩游戲，但對于在兒童樂園追逐的大朋友非常羨慕；這對他是一種見習(xí)，大人請不要吝于給小孩觀摩的機會�！�

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