上海市婦聯(lián)兒童部和上海市親子教育研究中心最新“親子教育研究報(bào)告”表明，滬上約80％的家長(zhǎng)不清楚如何獲取育兒知識(shí)。而激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更是催生出越來(lái)越多的“緊張型”父母�！�

　　這一代孩子不愁吃、不愁穿，他們要的是“自主發(fā)展權(quán)”。市婦聯(lián)首席家庭教育指導(dǎo)員康惠君告訴記者，親子教育“親”的是孩子，“教”的是家長(zhǎng)。今天，你要當(dāng)合格父母，必須換換腦筋了�！�

　　病情癥狀：父母的兒童觀中權(quán)利意識(shí)淡薄。在問(wèn)卷中，超過(guò)30％父母對(duì)“孩子有哪些權(quán)利”這一問(wèn)題沒(méi)有思考。認(rèn)同孩子應(yīng)當(dāng)“自主平等”、“受尊重”的家長(zhǎng)只占15％和6％�！�

　　玩是孩子的天性，可不少家長(zhǎng)武斷地認(rèn)為，玩就是浪費(fèi)時(shí)間。舉例來(lái)說(shuō)，看到小孩拿著梳子在地板上劃，多數(shù)家長(zhǎng)的反應(yīng)是上前阻止：“梳子都被你弄臟了！”但判斷之前，是否該聽(tīng)一聽(tīng)孩子的意見(jiàn)呢。“我這是在開(kāi)車(chē)呀�！焙⒆影咽嶙赢�(dāng)作小車(chē)，碰到床腳就喊“紅燈�！�。不夸張地說(shuō)，游戲是孩子的學(xué)習(xí)和工作，可家長(zhǎng)為什么偏要“剝奪”他們的自主發(fā)展權(quán)呢�！�

　　專(zhuān)家藥方：孩子擁有生存權(quán)、保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)，每一項(xiàng)權(quán)利都可化為日常生活中的點(diǎn)滴小事：“我來(lái)我來(lái)！”孩子吵著要自己吃飯，那就不要喂，雖然會(huì)滿地都是米粒，但在這過(guò)程中，孩子的精細(xì)動(dòng)作和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉和發(fā)展；孩子有自己的審美，他想把自己打扮成花里胡哨的小蝴蝶，那也沒(méi)有錯(cuò)，不要將自己的意志強(qiáng)加在他身上；如果心態(tài)再開(kāi)放一點(diǎn)，可以讓孩子參加家庭重大事務(wù)決策，小孩臥室里的家具挑選什么式樣，不妨尊重他本人的意見(jiàn)�！�

　　孩子雖小，卻是一個(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體�！�

　　病情癥狀：調(diào)查中以開(kāi)放式測(cè)試方法，向父母?jìng)冊(cè)儐?wèn)了給孩子起名字的理由，以此了解他們的內(nèi)心期待。將結(jié)果歸納后發(fā)現(xiàn)，所列舉的內(nèi)容雖有12項(xiàng)之多，但大多集中于希望孩子智力發(fā)展，長(zhǎng)大成才。而孩子的良好品德修養(yǎng)，被列在末位�！�

　　不重視品德教育的家長(zhǎng)，通常不會(huì)是“好榜樣”：讓孩子把玩具收起來(lái)，自己的東西卻亂丟亂放；許諾孩子考上90分，去科技館玩，到最后食言耍賴；客人在時(shí)滿臉堆笑，走后就抱怨人家送的禮物不夠檔次……守則、誠(chéng)信、真誠(chéng)到底是什么意思，孩子會(huì)根據(jù)大人的言行，確立自己的理解�！�

　　專(zhuān)家藥方：兒時(shí)的基礎(chǔ)道德教育會(huì)影響人的一生，它的起點(diǎn)是學(xué)會(huì)“愛(ài)”。首先要啟發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)植物，給小狗喂食，給花兒澆水，呼喚愛(ài)心萌芽。繼而讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)小伙伴、愛(ài)父母，懂得分享和付出的快樂(lè)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家。　

　　道德教育不要板起臉，用兒童的話語(yǔ)和他們溝通。“我們請(qǐng)玩具‘回家’吧”，就比“用好東西放回原位”來(lái)得生動(dòng)，更易接受。無(wú)數(shù)次的行為積累會(huì)成為習(xí)慣，道德教育就是實(shí)踐的潛移默化�！�

　　病情癥狀：高學(xué)歷父母對(duì)孩子更為嚴(yán)格，可以說(shuō)是“緊張型”父母。調(diào)查顯示，在對(duì)孩子“接受容納”和“鼓勵(lì)賞識(shí)”方面，初中學(xué)歷的父母對(duì)孩子的容納度最大，對(duì)孩子的鼓勵(lì)賞識(shí)最多，而這一趨勢(shì)隨學(xué)歷增高而減弱�！拔覀兎蚱迋z都是大學(xué)生，孩子長(zhǎng)大后一定要成為研究生、博士生�！备邔W(xué)歷家長(zhǎng)絕大多數(shù)對(duì)孩子要求嚴(yán)格，期望值非常高。　

　　于是，出現(xiàn)了這樣的景象：“上頭abc，下頭‘嗒嗒滴’”，穿著開(kāi)襠褲的“小毛頭”就被“逼”著學(xué)英語(yǔ)。高學(xué)歷家長(zhǎng)特別在意，不能讓孩子“輸在人生的起跑線上”，打小就開(kāi)始“武裝”他們，鋼琴、書(shū)畫(huà)、電腦、唐詩(shī)……一樣都不能缺。　

　　專(zhuān)家藥方：“一個(gè)孩子一個(gè)樣，每個(gè)孩子不一樣”，有一點(diǎn)不變，“好孩子是夸出來(lái)，壞孩子是罵出來(lái)”。父母的過(guò)度參與，會(huì)對(duì)兒童心理發(fā)展起到負(fù)面影響。在親子教