樂(lè)觀是“一種性格傾向,使人能看到事情比較有利的一面,期待更有利的結(jié)果”。也許有些孩子天生就比較樂(lè)觀,有些孩子則相反。但心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀思想是可以培養(yǎng)的,即使孩子天生不具備樂(lè)觀品質(zhì),也可以通過(guò)后天的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。
要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的品質(zhì),父母首先必須有樂(lè)觀的思維方式。父母在處理自身問(wèn)題和家庭問(wèn)題時(shí)的樂(lè)觀態(tài)度,對(duì)孩子具有重要的示范作用,孩子通過(guò)觀察和模仿逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀品質(zhì)。當(dāng)孩子遇到不利事情而悲觀時(shí),父母應(yīng)帶領(lǐng)孩子對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面的思考和衡量,并讓孩子明白他的思想中存在的邏輯錯(cuò)誤。
著名教育學(xué)家塞利格曼指出:父母批評(píng)孩子的方式正確與否,顯著地影響著孩子日后性格是樂(lè)觀還是悲觀。父母對(duì)孩子的批評(píng)應(yīng)該恰如其分,不應(yīng)把幾次錯(cuò)誤夸大成永久性的過(guò)失。父母應(yīng)該具體指出孩子的錯(cuò)誤及犯錯(cuò)誤的原因,使孩子明白自己所犯錯(cuò)誤是可以改變的,并知道從何處著手改變。
采編自《悟人子弟》新素質(zhì)教育叢書(shū)