多，但是另一些東西卻缺門(mén)；

　　● 超過(guò)了家庭的經(jīng)濟(jì)能力，影響家庭整體理財(cái)；

　　● 沖動(dòng)之下購(gòu)買(mǎi)的玩具不適合孩子，造成浪費(fèi)；

　　● 過(guò)多玩具造成保存整理上的麻煩，讓孩子養(yǎng)成到處亂放玩具的習(xí)慣。

　　要簡(jiǎn)化玩具帶來(lái)的麻煩，可以試試以下幾招：

　　● 對(duì)孩子實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，對(duì)玩具的花費(fèi)設(shè)定固定的額度或比例；

　　● 為孩子建立長(zhǎng)期理財(cái)計(jì)劃，比如購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)或者設(shè)立賬戶(hù)，從而理性地為孩子花錢(qián)；

　　● 定期清理無(wú)用過(guò)時(shí)的兒童玩具用品；

　　● 幫助孩子對(duì)玩具進(jìn)行歸類(lèi)擺放，這樣不僅整潔，也培養(yǎng)孩子的類(lèi)別概念以及生活自理能力；

　　● 注意同類(lèi)玩具不必購(gòu)買(mǎi)過(guò)多，優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)不同類(lèi)別的玩具。

　　早期教育要還是不要　原以為：早期開(kāi)發(fā)　實(shí)際上：早期負(fù)擔(dān)

　　天天媽媽講過(guò)這樣一件事：本來(lái)天天很喜歡畫(huà)畫(huà)，就送去上了一個(gè)兒童繪畫(huà)班。學(xué)下來(lái)之后，天天的繪畫(huà)技巧有提高，但卻不喜歡畫(huà)畫(huà)了。很多媽媽們不惜代價(jià)成了忠誠(chéng)的“上班族”，是為了讓孩子“贏在起跑線(xiàn)上”，免得以后孩子不夠出色，沒(méi)有特長(zhǎng)。

　　但是，超過(guò)孩子承受能力的早期教育，也可能會(huì)適得其反。如果你注意到下面這些“報(bào)警信號(hào)”，可能就該給孩子和自己“減負(fù)”了：

　　● 孩子有壓力過(guò)大的表現(xiàn)，如焦慮、煩躁、厭學(xué)，或有某種生理反應(yīng)，如突然開(kāi)始尿床；

　　● 你堅(jiān)定認(rèn)為孩子在某方面有天賦，一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，但周?chē)�人（如老師、配偶、親友、孩子本人）都持否定態(tài)度；

　　● 你感到帶孩子上課給你自己的時(shí)間、精力、金錢(qián)上帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)。

　　怎樣的早期教育才能合適呢？可以考慮以下的建議：

　　● 在正式?jīng)Q定上一個(gè)班或請(qǐng)一個(gè)老師之前，和孩子一起試聽(tīng)1～2次；

　　● 限制上“班”的數(shù)量和時(shí)間長(zhǎng)度；

　　● 學(xué)習(xí)內(nèi)容要考慮到孩子的年齡、個(gè)性、特點(diǎn)，而不是自己的主觀愿望（如小時(shí)候自己想學(xué)而沒(méi)學(xué)成的就逼著孩子去學(xué)）；

　　● 給孩子足夠多的自由玩耍時(shí)間和親子間的親密時(shí)間。

　　替孩子做多少　原以為：多做點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系　實(shí)際上：做得越多，麻煩越多

　　一歲多的明明被送到美國(guó)和父母團(tuán)聚，明明媽媽經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，把他送到一個(gè)質(zhì)量很好收費(fèi)很高的托兒中心。但是那里老師不管喂飯，小孩都自己吃，在家從不自己吃飯的明明在那里根本吃不飽。結(jié)果媽媽只好把明明送到了一個(gè)中國(guó)老太太家照看，好有人喂飯。

　　其實(shí)，嬰兒從開(kāi)始吃輔食起就有了玩勺子、擺弄食物的強(qiáng)烈傾向，因勢(shì)利導(dǎo)，可以很自然地讓孩子學(xué)會(huì)自己吃東西，但如果一直限制孩子自己動(dòng)手的要求，可能孩子到3歲還需要喂飯。這不僅延遲了孩子的成長(zhǎng)，對(duì)媽媽