測一測：2-3歲應(yīng)具備的自我服務(wù)能力

　　·能保持正確的姿勢獨立進餐。做到不掉飯粒，不剩飯，基本會用筷子。
　　·會洗手，洗臉，洗腳。
　　·自己能大小便，便后會提褲子。
　　·會穿鞋子，襪子和簡單的上衣。
　　·吃帶皮的水果會剝皮。
　　·能簡單整理床。
　　·用過的東西能放回到原處。

　　調(diào)查報告：2-3歲幼兒的自我服務(wù)能力是比較差的。

　　在現(xiàn)實生活中，幼兒的實際發(fā)展情況又是怎樣的呢？專家對一個班級的22位幼兒進行了調(diào)查，情況如下：

　　進餐：大多數(shù)幼兒不能做到獨立進餐。掉飯粒，剩飯，挑食的現(xiàn)象很普遍。在全班22位小朋友中，只有4位小朋友在家偶爾練習(xí)過使用筷子。

　　洗手，洗臉等：一部分幼兒經(jīng)過父母配合教育掌握了該項要求，多數(shù)幼兒則不然，洗手，洗臉的過程就是玩水的過程，或者就是只會簡單地把手放在水龍頭下面沖一下。

　　入廁：在上幼兒園之前，父母很少對幼兒進行專門的入廁訓(xùn)練，大部分幼兒不能獨立入廁。

　　穿衣服等：大多數(shù)幼兒在三歲左右穿不系鞋帶的鞋子，但很難分清左右。個別幼兒不能自己穿鞋和襪子，根本沒有穿的意識。

　　吃水果會自己去皮：85%的幼兒會。

　　整理物品：半數(shù)以上的幼兒根本不懂什么叫整理東西，為什么要整理自己的東西以及如何整理自己的東西。

　　用過的東西能放回原處：僅有2位幼兒的回答是肯定的，但前提是大人的提醒。玩過的玩具能收好。

　　通過以上的調(diào)查，不難得出這樣的結(jié)論：2-3歲幼兒的自我服務(wù)能力是比較差的。

　　原因何在？主要原因應(yīng)歸結(jié)于家庭。

　　在對待幼兒勞動這個問題上，父母往往持三種錯誤態(tài)度：

　　第一，過度的愛護。許多應(yīng)孩子去做的事，父母習(xí)慣于包辦代替，親歷親為。
　　第二，認為孩子小能力差，以后學(xué)也不晚。
　　第三，怕麻煩。

 　　學(xué)會自我服務(wù)和學(xué)會勞動是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的重要途徑

　　父母要認識孩子自理能力和勞動的道德價值

　　讓孩子學(xué)會自理，承擔(dān)一些家務(wù)勞動，為的是培養(yǎng)孩子的獨立性及家庭義務(wù)感和責(zé)任感，并由此進一步培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。“一屋不掃，何以掃天下？”我們不僅要讓孩子在實踐中學(xué)習(xí)一些生活勞動技能，更重要的是培養(yǎng)孩子熱愛勞動的思想、習(xí)慣、吃苦耐勞的精神、有責(zé)任感、獨立自主自強的精神及堅強的意志，有了這些良好的思想品質(zhì)，就可以“遷移”到學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面，對他們一生成長都有好處。

　　尊重并培養(yǎng)孩子自我服務(wù)、熱愛勞動的意識

　　幼兒已有了獨立意識萌芽，他們什么都要來個“我自己”。隨年齡增長，他們不僅要獨立穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己洗手絹、洗襪子，自己修理或者制作一些玩具，甚至還想自己洗碗、上街買東西，對于孩子正在萌發(fā)的獨立意識，我們一定要予以重視、支持和鼓勵。如果經(jīng)常壓制孩子的獨立愿望，他將