一些收入頗豐的父母認(rèn)為：有錢(qián)、有時(shí)間，對(duì)孩子的教育孩子就有了保障。其實(shí)不然，此類家庭在教育孩子的問(wèn)題上所面臨的困惑會(huì)比其他類型家庭更多，特別是在個(gè)性培養(yǎng)、欲望教育和挫折教育這三個(gè)方面，問(wèn)題尤為突出。

　　個(gè)案一：個(gè)性培養(yǎng)

　　周女士的女兒2歲半，每天早晨一定要穿自己喜歡的衣服。幼兒園里規(guī)定穿園服，可她就是不愿穿，每次都鬧到快要遲到了，她才很不情愿地穿上園服去上幼兒園，對(duì)此周女士很困惑。

　　專家指導(dǎo)

　　孩子在審美上的發(fā)育是對(duì)世界認(rèn)知的一項(xiàng)重要內(nèi)容。孩子還不會(huì)講話的時(shí)候，就已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)某種顏色和樣式的偏愛(ài)。父母應(yīng)該承認(rèn)孩子的審美自由，為他開(kāi)始獨(dú)立做決定感到高興。而且處于這個(gè)階段的孩子想像力極其豐富，穿上公主裙就感覺(jué)自己是公主，穿上超人的服裝就認(rèn)定自己是超人，所以往往不顧及場(chǎng)合或天氣等客觀因素。

　　給父母的建議：

　　·購(gòu)買(mǎi)衣服時(shí)尊重孩子在顏色和樣式上的意見(jiàn)，不必將自己的審美觀強(qiáng)加于孩子，有時(shí)孩子在寒冷的天氣想穿裙子，在褲子外套一條裙子也未嘗不可；

　　·把家里的舊衣物，比如：爸爸的襯衣、帽子，媽媽的長(zhǎng)裙、圍巾等收拾在一個(gè)化裝筐里，供孩子隨時(shí)模仿打扮使用。這樣既能滿足孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)漸漸讓孩子懂得，不同的場(chǎng)合需要穿著不同的衣裝；

　　·當(dāng)孩子提出的要求過(guò)高、過(guò)多時(shí)堅(jiān)決拒絕。講道理行不通時(shí)，可采取不理睬的辦法，但事后應(yīng)當(dāng)和他就該問(wèn)題進(jìn)行一次補(bǔ)救性的討論。

　　至于幼兒園設(shè)立園服的做法也很欠妥當(dāng)。因?yàn)樵摃r(shí)期的孩子剛剛開(kāi)始萌發(fā)自我意識(shí)，對(duì)自己是誰(shuí)時(shí)常搞不清楚，要他們識(shí)別周?chē)鷰资畟�(gè)小朋友的外貌特征本來(lái)就需要很長(zhǎng)時(shí)間，如果沒(méi)有了個(gè)性化的服裝，就更增加了孩子集體生活的困難。

　　個(gè)案二：欲望教育

　　鄭女士對(duì)孩子無(wú)休止的要求感到頭痛。每次領(lǐng)著孩子上街或者到公共場(chǎng)合，孩子總要買(mǎi)這買(mǎi)那，而且這樣的情況已經(jīng)不是一次兩次了�，F(xiàn)在兒子擁有一堆玩具火車(chē)、賽車(chē)、汽艇模型，卻好像都不能滿足他。凡是車(chē)模他都喜歡，同樣款式的車(chē)他還要買(mǎi)不同顏色和不同型號(hào)的，而且見(jiàn)到別的孩子有什么玩具他也會(huì)不停地吵著要，但買(mǎi)回來(lái)后，沒(méi)幾天就又扔到一邊去了。雖然自己現(xiàn)在有能力給他購(gòu)買(mǎi)，但就怕慣壞了孩子。

　　專家指導(dǎo)

　　歸根到底，問(wèn)題仍然出在父母身上，因?yàn)楹⒆颖磉_(dá)自己的愿望無(wú)可非議，而是否滿足孩子愿望的權(quán)利掌握在父母的手中。也許很多父母認(rèn)為這是金錢(qián)教育，而實(shí)質(zhì)上卻是一種內(nèi)涵深刻的欲望教育。不同年齡段的孩子會(huì)有不同的欲望，而幼兒時(shí)期實(shí)際上就是要奠定孩子對(duì)欲望的基本態(tài)度，它決定了孩子今后是否能夠正確面對(duì)各種誘惑，包括情感、物質(zhì)方面的，還有很多消極的東西，如煙、酒、毒品等等。

　　實(shí)際上，欲望本身并沒(méi)有錯(cuò)，但是滿足欲望要受時(shí)間、地點(diǎn)和數(shù)量的限制，不然，就會(huì)為孩子的成長(zhǎng)造成障礙。等到孩子發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)不是這樣的時(shí)候，他內(nèi)心的痛苦遠(yuǎn)比幼年時(shí)來(lái)得更強(qiáng)烈。