許多盡責(zé)的父母背負(fù)著協(xié)助幼兒充分發(fā)展的任務(wù)，擔(dān)心孩子“輸在起跑點”上。因此，將幼兒的生活以各式各樣的學(xué)習(xí)活動填滿，而造成父母與孩子皆身心疲累。殊不知匆忙的生活習(xí)性造成孩子失去沉思及冷靜的能力；過多外力地干涉，過度地教導(dǎo)，剝奪幼兒自主判斷的機(jī)會。雖然孩子能提早開跑，然而，人生是一段長跑的歷程，需要的是孩子在每一段征程上，具備冷靜、清楚的判斷自己的步伐及施展自己的能力。而這些能力，由幼兒的獨處開始。

　　培養(yǎng)幼兒獨玩或獨處能力，取決父母的正確觀念及父母自身的獨處能力及體會。建議如下：

　　1、獨處及與人相處同是生活中重要的事，如同工作與休閑，需取得其平衡。因此，幼兒生活中，合理的安排一些時間讓幼兒自己玩，一些時間讓幼兒與同伴玩及讓幼兒與父母在一起，是重要的。

　　2、獨處（獨玩）的意義在于自己進(jìn)行某些事，不一定只是安靜的活動，因此，不需將幼兒的獨處或獨玩限制于閱讀、畫圖等，精力充沛幼兒獨玩時要持續(xù)一段時間靜態(tài)的活動是不容易的。允許幼兒在其獨處的時間內(nèi)，自由自主地轉(zhuǎn)換他所選擇的活動或物品。這是他學(xué)習(xí)選擇及判斷的機(jī)會。有些父母過分擔(dān)心幼兒無法專注或持續(xù)一項活動，其實，只要這是在獨處時間內(nèi)，倒不如允許幼兒可以有嘗試及選擇的機(jī)會。

　　3、幼兒的獨處或獨玩時間內(nèi)，父母的干涉或介入應(yīng)減到最低限度。除非幼兒有發(fā)生危險的可能（例如爬到窗臺，把玩利刃等），否則父母宜靜靜地在旁做自己的事。當(dāng)幼兒獨玩時，父母不需刻意地贊美或提醒孩子他的獨立自主。不著痕跡的在旁欣賞或父母專注地做自己的事即是對幼兒獨玩最好的稱許及示范。

　　此外，在獨玩時間之后，父母可與幼兒一起分享各自在此段時間進(jìn)行的事或活動，例如，告訴孩子：“剛剛我讀了這本書，我好喜歡。”或“你看，我把廚房打掃干凈了，我好開心�。�”，也可以問問孩子：“你剛剛在玩什么��？”，并聆聽孩子的獨玩經(jīng)驗。

　　4、每天安排一段獨處的時間，對于年齡較小的幼兒，父母所需做的是克制自己去參與（或干預(yù)）幼兒活動。只要他人不干預(yù)，年齡小的幼兒常常很自然地會專注地獨玩著。然而，不可否認(rèn)的，他們也不時地需要父母的注意，這是他們很合理的安全感的需求——他們需要知道父母與他在同一空間，需要知道隨時能找到父母，這使他們有安全感。對于年齡小的幼兒，父母可以在一旁敏銳地觀察幼兒獨玩狀況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不時地張望父母時，父母則主動走過去，給他一個擁抱，不需言語，然后很自然地靜靜地離開。

　　對于年齡較大的幼兒，則需要開始學(xué)習(xí)獨處及尊重父母的獨處。父母可與幼兒對這段時間做一些約定與討論。讓幼兒知道，這段時間內(nèi)，我們各自做自己的事，彼此都不能打擾或參與，有困難也要盡量自己先想辦法解決。

　　獨處時間長度的安排需視幼兒的個性而定。對于缺乏獨處能力的幼兒，可以由五分鐘開始，待孩子能習(xí)慣此五分鐘的獨處后，再逐步拉長時間。約定的獨處時間內(nèi)，若幼兒對父母做互動的要求（即使是簡單的要求，例如：“我想喝果汁”），父母需要很肯定定地提醒孩子“這是我的獨處時間，當(dāng)長針走到4，我再幫你。”有些幼兒可能會耍賴的哭鬧，只要仍在獨處時間內(nèi)，父母都應(yīng)于提醒他后，堅持不予理會（有時幼兒的哭鬧招術(shù)需要父母機(jī)靈的一一拆招，當(dāng)幼兒“魔”高一尺時，父母要“道”高一丈）。這段獨處時間父母的示范是幼兒很重要的學(xué)習(xí)。

　　我們不能總是要求幼兒靜靜地坐著，然而，允許孩子自己玩，讓孩子學(xué)習(xí)獨處，是教養(yǎng)孩子過程中重要的任務(wù)。