怎樣教育寶寶，相當(dāng)多的父母仍感到困惑與茫然。殊不知，最值得重視和探討的仍然是如何培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣問題，因?yàn)楹⒆訉��?lái)各方面能力的形成無(wú)不首發(fā)于此，很難設(shè)想一個(gè)好逸惡勞的人能有什么聰明才智和能力。

　　那么，對(duì)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)又如何入手呢？讓我們先留意一下孩子早期的心理和行為的特點(diǎn)吧。

　　寶寶心理和行為的特點(diǎn) 

　　我們經(jīng)�？吹接變和嫔匙訒r(shí)，把沙子一勺一勺舀進(jìn)小桶，然后倒出來(lái)，又舀進(jìn)去，再倒出來(lái)，如此重復(fù)，不厭其煩。這是為什么呢？玩是幼兒的天性，是一種潛意識(shí)的行為。他來(lái)到這個(gè)世界上，對(duì)這個(gè)世界上的一切都感到新奇，探索世界的奧妙是他有生俱來(lái)的本能。當(dāng)孩子將沙子一勺一勺倒進(jìn)小桶時(shí)，看到沙子緩緩落進(jìn)小桶，是那么流暢，這自然現(xiàn)象正是他“探索”的“奧妙”，他因有此“收獲”而滿足，而興奮，繼而又以不斷重復(fù)的行為，重溫對(duì)這種快感的體驗(yàn)，而成為一種興趣，這就是我們通常所說(shuō)的“好玩”。

　　好模仿是幼兒心理的一大特點(diǎn)。幼兒經(jīng)常以模仿成人行為的形式來(lái)“探索世界奧妙”的。如幼兒玩“過(guò)家家”、做飯、燒火等，這些模仿成人勞動(dòng)生活的活動(dòng)，從兩三歲就已開始，他們對(duì)成人的一切活動(dòng)無(wú)不感興趣，總是以游戲的形式反復(fù)演練，自然樂在其中，其濃厚的興趣甚至于達(dá)到了廢寢忘食的地步。

　　教導(dǎo)寶寶的契機(jī)

　　父母朋友們，對(duì)孩子這些“原始”的意識(shí)和行為，想必你已經(jīng)司空見慣了吧，但你們可知道，這正是對(duì)他進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)的絕好基礎(chǔ)與契機(jī)！

　　假如，你的孩子在玩水，你生怕他弄臟了衣服而大聲的斥責(zé)他，只能使孩子產(chǎn)生膽怯，畏懼的心理，這無(wú)疑遏制了他的天性，失去了勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)。如果我們正確的引導(dǎo)幼兒，給他指明玩水的目的，親自洗手絹示范給他看，或教他自己動(dòng)手洗，這時(shí)，在一個(gè)幼兒眼里，無(wú)目的玩水，竟能“收獲”到“干凈”的“甜美”，無(wú)疑是一種嶄新的體驗(yàn)，幼兒體驗(yàn)這種行為的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是把無(wú)意識(shí)地玩引導(dǎo)到了一個(gè)有目的的勞動(dòng)的新的認(rèn)識(shí)高度，這就是在培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。

　　因此，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)，將無(wú)意識(shí)的玩耍導(dǎo)向有意識(shí)的勞動(dòng)樂趣體驗(yàn)，對(duì)幼兒勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。為父母的更應(yīng)利用幼兒善于模仿的本能，抓緊示范的機(jī)會(huì)，當(dāng)好孩子的第一位教師，就顯得尤為重要。父母應(yīng)留意孩子的每個(gè)玩耍的內(nèi)容，都付諸以有意識(shí)的引導(dǎo)，并有意識(shí)地提示說(shuō)“你看這樣多好玩”。不僅如此，還要主動(dòng)示范勞動(dòng)，在你做家務(wù)等方面的勞動(dòng)時(shí)，不要忘記帶著孩子，讓他看，讓他體驗(yàn)其中的樂趣，吸引他自己動(dòng)手。另外，電視圖像等現(xiàn)代化手段的示范作用都可利用。要放手讓孩子動(dòng)手做，不要怕搞臟了衣服，甚至于不要怕會(huì)出什么危險(xiǎn)。只有這樣，才有希望培養(yǎng)出孩子的勞動(dòng)意識(shí)。這樣天長(zhǎng)日久，勞動(dòng)習(xí)慣也就養(yǎng)成了。當(dāng)然也要注意適度，不要累傷了孩子而挫傷了勞動(dòng)的積極性，相反地使之多體驗(yàn)勞動(dòng)成果，倒有助于培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，這些都是值得我們注意的。

　　處處都有教寶寶的好機(jī)會(huì)

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