親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，孩子是我們之間的紐帶，孩子讓你我相識(shí)，相知，共同度過(guò)三年美好時(shí)光。為了孩子——我們應(yīng)該相互理解、相互支持。共同發(fā)展孩子的個(gè)性、愛(ài)好、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。在幼兒園里老師注重通過(guò)游戲活動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)使孩子感知、注意、觀察、記憶、想象、思維等處于活躍狀態(tài)。在家里您要善于掌握教育時(shí)機(jī)，在日常生活和交往中隨機(jī)地靈活地啟發(fā)孩子。每位家長(zhǎng)都很關(guān)注自己的孩子的成長(zhǎng)，尤其當(dāng)孩子一反常態(tài)的時(shí)候每位家長(zhǎng)會(huì)感到各種各樣的困惑。

　　困惑一：“我的孩子不想上學(xué)。”

　　困惑二：“我的孩子依賴(lài)性強(qiáng)。”

　　困惑三：“我的孩子不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)或認(rèn)字。”

　　困惑四：“我的孩子在家挑食。”

　　首先你我之間應(yīng)更加密切地交流，從各方面找原因。找到直接原因我們共同幫助孩子分析解決。如果孩子也說(shuō)不出個(gè)所以然。那么，幼兒園會(huì)給孩子更多的鼓勵(lì)和關(guān)心，你家長(zhǎng)朋友是否也要思考下家庭教育這一塊有沒(méi)有問(wèn)題。

　　建議您要建立合理的生活制度，培養(yǎng)孩子的自制能力。要求孩子按照生活制度進(jìn)行一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)， 養(yǎng)成良好的、有規(guī)律的生活習(xí)慣， 并堅(jiān)持在各項(xiàng)活動(dòng)中的一定的要求。要鼓勵(lì)孩子付出一定的努力， 控制自己的行為， 獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)。在這過(guò)程中逐漸培養(yǎng)孩子初步的堅(jiān)持性，目的性等品質(zhì)。沒(méi)有固定的生活制度，行為就無(wú)一定的方向性，從而削弱了孩子的意志力。家庭應(yīng)按幼兒園生活制度的內(nèi)容要求，制訂出相應(yīng)的生活制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，不應(yīng)隨意變動(dòng)，這是培養(yǎng)孩子意志的重要條件。

　　其次，通過(guò)經(jīng)常不斷地對(duì)孩子行為提出具體的、合理、堅(jiān)持一貫的要求，促使他們將要求轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。還要給孩子行為一些必要的限制，這可幫助他們約束自己的行為，培養(yǎng)行為的自制能力。但不必要的限制會(huì)使孩子失去辨別能力，首創(chuàng)精神和意志力。家長(zhǎng)朋友可以就一些具體的問(wèn)題和老師商量，促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

　　我國(guó)著名的文學(xué)家老舍曾深情地說(shuō)：“從私塾到小學(xué)、到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧！其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的。但是，我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”

　　讓孩子在幼兒園教育和家庭教育之間畫(huà)上加號(hào)吧，孩子會(huì)笑得更燦爛！