雖然也聽(tīng)一些朋友談?wù)撨^(guò)老人帶孩子的種種弊端，但當(dāng)時(shí)的形勢(shì)似乎不容我做出別的選擇。孩子誕生后果然得到精心的呵護(hù)，由于我是新手，在帶孩子方面沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，所以看見(jiàn)健康、聰明的寶寶我似乎也找不出老人帶孩子有什么不好。

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是在孩子剛過(guò)一歲生日后不久，剛進(jìn)入五月天便熱得出奇，人們?cè)缭绲卮┥狭硕绦�。一天下午我提前下班，婆婆正抱著寶寶在樓下，只�?jiàn)孩子滿臉通紅、無(wú)精打采地趴在大人的肩膀上，奶奶說(shuō)“孩子好象發(fā)燒了”。一陣忙活，大夫卻一句“輕微中暑，以后給孩子少穿點(diǎn)”把我們打發(fā)了，這才發(fā)現(xiàn)孩子身上除了兩件長(zhǎng)袖外竟然還套著一件背心。

　　孩子一歲6個(gè)月的時(shí)候我中午就可以回家了，這時(shí)我又發(fā)現(xiàn)孩子不像以前聽(tīng)話，也不那么活潑了。以到超市買東西為例，在孩子剛剛懂得超市里有她想要的“好吃”的時(shí)候，我為了讓她知道這些東西是要用錢買的，不是每次都能得到的，便刻意地帶她進(jìn)去不買東西就出來(lái)，當(dāng)碰到孩子想要而家里有的東西時(shí)，我便告訴她家里有不能買了，寶寶每次都很聽(tīng)話，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檫@事哭鬧過(guò)。而老人則不然，出去遛彎必進(jìn)超市，只要孩子想要的他們便二話不說(shuō)地買回來(lái)。為了這事我提出了意見(jiàn)，可爺爺卻說(shuō)：“又沒(méi)幾個(gè)錢，孩子想要就給她買唄”。

　　最讓人苦惱的是現(xiàn)在寶寶一遇到不順心的事便會(huì)扯開(kāi)嗓門大哭，我剛一批評(píng)，明明是她的錯(cuò)誤，爺爺奶奶卻趕快把勤她抱開(kāi)，一邊當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“你不在我們好好的，你一回來(lái)就訓(xùn)她，小孩子能犯多大的錯(cuò)，她要什么你就給她什么嗎。”漸漸地寶寶學(xué)會(huì)“看人下菜”了，在我這里得不到滿足，她便會(huì)去找爺爺奶奶，而這一招屢屢奏效。

　　樹(shù)珍（編輯）

　　女兒牽牽說(shuō)來(lái)也怪可憐的，每天除了看媽媽的面孔，就是看著保姆的面孔。當(dāng)媽媽的我生怕孩子養(yǎng)成孤僻的性格，于是毅然掏了一千多元，為孩子報(bào)名上了一家親子園，好讓牽牽和其他小朋友有個(gè)接觸機(jī)會(huì)�？蛇@下，姥姥奶奶不樂(lè)意了，由此也引發(fā)了一場(chǎng)兩代人教育觀念不同的家庭大討論。“我們小時(shí)候就是這么一個(gè)人玩兒大的，也沒(méi)見(jiàn)有什么孤僻的毛病”，“這么小的孩子在那里能學(xué)到什么？將來(lái)上學(xué)花費(fèi)多大，現(xiàn)在不為孩子攢錢，只知道亂花錢”，這是姥姥奶奶的“控詞”。

　　李治邦（退休干部）

　　我們的孫女三歲多了，從她媽的產(chǎn)假一過(guò)便投入奶奶的懷抱。兒媳當(dāng)小學(xué)教師，很要強(qiáng)，讀完成人大專又讀本科，披星戴月早出晚歸，一天忙的找不見(jiàn)北，兒子在政府機(jī)關(guān)工作，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈也不敢有絲毫怠慢，他們?yōu)榱烁髯缘氖聵I(yè)都自顧不暇，哪有時(shí)間和精力教育自己的孩子呢？

　　從我們家的情況看我認(rèn)為隔代教育是當(dāng)前家庭教育的最佳模式。老伴是中學(xué)退休教師，我原先是科技管理干部，算是有文化有知識(shí)的一代，又各有一技之長(zhǎng)，這樣的條件上哪去找，今日不用更待何時(shí)？開(kāi)始兒子兒媳還擔(dān)心我們思想保守觀念陳舊教育不好孫女，其實(shí)完全是杞人憂天！我們不是自命不凡，教育孩子他們不如我們，我們雖然老了但還能跟上時(shí)代的步伐，雖然沒(méi)有年輕人開(kāi)拓進(jìn)取的勇氣，但如何做人的常識(shí)卻是我們這一代人的長(zhǎng)項(xiàng)，我們還有年輕人不具備的育兒經(jīng)驗(yàn)，因此擔(dān)當(dāng)隔代教育重任不僅順理成章，而且完全勝任。但是我們并不以此滿足。為了取得更理想的效果，還先后購(gòu)買了《哈佛女孩劉亦婷》、《我們教育孩子的方法》等十幾本參考書(shū)。在我們的潛心培養(yǎng)教育下，孫女雖然稱不上同齡兒中的佼佼者，但已能認(rèn)識(shí)200多個(gè)漢字，會(huì)背100余首唐詩(shī)。《三字經(jīng)》經(jīng)提示也能背誦下來(lái)，還會(huì)有聲有色講十幾個(gè)故事。我們?cè)谧⒅亻_(kāi)發(fā)智力的同時(shí)還特