如今，不少父母都有同感：在教育投資上花了很大的代價(jià)，但孩子卻沒(méi)有一點(diǎn)常性。專家指出，在給孩子智力刺激時(shí)，一定要注意適度和適時(shí)，從培養(yǎng)孩子的需要入手，講究方式和方法，避免孩子出現(xiàn)智力厭食。

 　　專家分析，孩子沒(méi)有常性可能有很多原因，家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造了很多物質(zhì)上的條件，卻忽視了對(duì)孩子的引導(dǎo)，從而使孩子患上智力厭食。幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)好的智力發(fā)展環(huán)境是必要的，但凡事都得有個(gè)度。在智力培養(yǎng)中，過(guò)多給予被動(dòng)刺激而造成集中、飽和的狀態(tài)，會(huì)使孩子出現(xiàn)求知活動(dòng)中的厭食癥。

　　專家建議，家長(zhǎng)在給孩子刺激的時(shí)候，要注意刺激的數(shù)量和程度，使他們?cè)谇笾�和學(xué)習(xí)中保持一定的饑餓感，這才有利于激發(fā)孩子的求知興趣和積極性。如家長(zhǎng)在講故事時(shí)，可以在最要緊的地方停下來(lái)，讓孩子自己去想像后續(xù)故事，第二天再給他講下去。這樣一方面有利于培養(yǎng)其想像、判斷和推理能力，另一方面也使孩子產(chǎn)生一種迫切了解后續(xù)故事的心理需要。

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