在親子關(guān)系模型中最后一個重要問題是“教育的高壓線”。所謂高壓是我們在子女教育過程中絕對不能碰的，碰到就死！

第一條高壓線是“忽略孩子的存在”

在孩子生命早期1~3歲間，家長對孩子不聞不問，孩子的解釋家長不聽，這時第一會損害孩子的自尊心，第二會損害自信心，他會認(rèn)為自己不夠好，父母不認(rèn)為自己是有價值的�！昂雎院⒆拥拇嬖凇笔潜却蛄R孩子還嚴(yán)重的惡習(xí)。我們頭腦中的觀念是：孩子還小，還不懂事！我們認(rèn)為等孩子懂事時，再去注意聽他說話，就可以了。有個5歲小男孩，他母親穿著背心、短褲，他早上起來，看見媽媽就對媽媽說：“媽媽，我要和你說句話......”他媽媽急著說：“等一會，等一會！”然后，領(lǐng)著孩子去超市，在超市里，孩子說：“媽媽，我要和你說句話......”他媽媽說：“等一會，等一會！”然后買了牛奶、面包往回走，和相遇的熟人打招呼�；丶衣飞虾⒆佑终f：“媽媽，我要和你說句話......”他媽媽說：“等一會，等一會！”，終于回到家，媽媽說：“好了，這回你說吧！”“媽媽，你短褲前面的拉鏈沒拉上！”我們太多的家長沒有耐心去聽孩子的說話！孩子要買什么東西，要做什么事情，要解釋什么東西，我們認(rèn)為小孩子不懂事不用理睬，根本不聽他的理由！我再重復(fù)一遍；任何一個孩子的任何行為在他自己看來都有合理的理由！你必須聽明白他的理由，然后告訴他哪個成立，哪個不成立。幫孩子解決問題，否則的話，就傷害了孩子的自尊心。

第二根高壓線：破壞性的批評

破壞性的性的批語是扼殺孩子自尊心和自信心的最重要的殺手。我們很多家長，批評已經(jīng)成為頑固性的痼疾。對孩子除非不說話，說話就批評。我們自己認(rèn)為批評是為孩子好，是為了改正孩子的缺點。事實上，破壞性的批評結(jié)果與我們希望它達(dá)到的結(jié)果完全相反，我們本來希望改掉孩子身上的缺點，卻反而把缺點給固定下來了。我們希望激發(fā)孩子成長的動力，卻反而扼殺了孩子成長的動力。我們希望孩子完美，卻把孩子弄得沒皮沒臉，自尊心喪失殆盡。

第三根高壓線：強迫

父母強迫孩子做事情，會扼殺了孩子的主動進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣，而且形成被動的習(xí)慣。我們知道學(xué)習(xí)腦力勞動，它需要學(xué)習(xí)者處理主動狀態(tài)，他自己主動想學(xué)習(xí)，才能學(xué)習(xí)好，才能不感到辛苦勞累。如果孩子不想學(xué)習(xí)、厭倦學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對孩子來說就是一種折磨。是苦不堪言的事情，他是很難取得優(yōu)秀的成績的。這樣的孩子成年以后會成為一個被動的人，那是他一生不幸的根源。

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