三歲左右的幼兒，在熱愛創(chuàng)造與建構(gòu)的過程中，當(dāng)了們無法達(dá)成自己所希望的目標(biāo)時(shí)，會(huì)特別容易感到挫折；面對孩子挫折感時(shí)，專家建議，父母當(dāng)放手讓孩子學(xué)習(xí)自己解決問題，您也許會(huì)因?yàn)樗�的�?chuàng)意和應(yīng)變而倍感震驚�！�
　
　　偉偉是家中唯一的小男孩，祖父母天天將他捧在心掌心上，全家人盡心盡力將最好的享受與溫暖給他；然而，這仔細(xì)呵護(hù)且不允許有任何挫折干擾的小寶貝，卻一天比一天更為蠻橫，不僅搶奪、破壞表妹的玩具和書本，更會(huì)出手傷害表姐和長輩，稍不順心便大哭大叫�！�
　
　　此時(shí)，媽媽急于樹立偉偉的生活規(guī)范，而顯得急躁，動(dòng)不動(dòng)就拿出棍棒威嚇，而祖父母則急于維護(hù)偉偉的“安全”不被傷害。但偉偉從小被呵護(hù)慣了，情緒反應(yīng)是一天大過一天，越來越任性，弄得父母不知如何是好。　
　
　　過于溺愛影響自制力　
　
　　像偉偉從小被寵愛、呵護(hù)習(xí)慣的案例，是許多家庭�？梢姷降�。專家表示，每個(gè)孩子都是父母心中的寶貝，在孩子成長的過程中，適度滿足孩子各方面的需求，乃是父母的天職。但是如果寶寶一有所需求時(shí)，爸媽立刻給予回應(yīng)，來滿足孩子時(shí)，孩子很容易就養(yǎng)成依賴性及缺乏自制的能力，日后在控制自我的能力上也將受到影響�！�
　
　　一昧地贊美孩子、事事為他代勞，只給孩子一件美麗的衣裳，卻不讓他學(xué)習(xí)如何自己穿，如此的教養(yǎng)方式，不但無法培養(yǎng)孩子獨(dú)立性及自制能力，反而會(huì)讓孩子誤以為自己是最棒、最的。漸漸養(yǎng)成目中無人，稍不順心便大哭大鬧，日后如遇到挫折時(shí)，可能就無法爬起來�！澳鐞酆⒆印辈粌H對他的成長無所助益，亦將影響他未來的人際關(guān)系發(fā)展，以及面對挫折的容忍度。　
　
　　而太過依賴父母的孩子，對任何事情總是習(xí)慣"予取予求"的態(tài)度來對待，其自我控制的能力也會(huì)相當(dāng)降低，因此，從幼兒時(shí)期開始，即訓(xùn)練寶寶養(yǎng)成獨(dú)立、凡事自己動(dòng)手試試看的習(xí)慣，就成為非常必要的事了�！�
　
　　在訓(xùn)練孩子探索、學(xué)習(xí)的過程中，父母常會(huì)以獎(jiǎng)品作為利誘，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)不妨以激勵(lì)的方式代替獎(jiǎng)品，進(jìn)而讓孩子做到自我激勵(lì)，從挫折中學(xué)習(xí)并做到自我激勵(lì)。如此，才能夠有所進(jìn)步，并能夠駕馭自己的情緒，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)一遇到挫折，就會(huì)有激烈的情緒反應(yīng)及發(fā)脾氣，或毫無耐心�！�
　
　　適度給孩子挫折感　
　
　　過于保護(hù)孩子，會(huì)影響孩子面對挫折的容忍度外，其實(shí)，三歲左右的幼兒，在創(chuàng)造與建構(gòu)的過程中，當(dāng)他們無法達(dá)成自己所希望的目標(biāo)時(shí)，特別是容易感到挫折。專家表示，許多父母見到孩子這種情況時(shí)，總是迫不及待地想要插手，來幫孩子解決問題，但是在絕大多數(shù)的情況下，建議最好還是將問題留給孩子，讓他學(xué)習(xí)如何自己處理、解決、鼓勵(lì)孩子自我信賴和獨(dú)立�！�
　
　　然而，在幫與不幫之間，以及放任孩子自我掙扎與伸出援手之間，這界線究竟在哪里呢？其實(shí)，在不需要給孩子解決每一個(gè)難題的原則下，做父母的還是可以給予他最大的支持與鼓勵(lì)。當(dāng)你放手讓孩子學(xué)習(xí)自己去解決問題的時(shí)候，你也許會(huì)因?yàn)樗�的�?chuàng)意與應(yīng)變能力，而倍感受震驚與興奮的�！�
　
　　在日常生活中，孩子常會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)的問題，如何在這個(gè)時(shí)候給予孩子適度的挫折感，讓他從挫折中學(xué)習(xí)、成長，是有技巧的。專家提出一些孩子學(xué)習(xí)時(shí)常發(fā)生的情形，包括：　
　
　　1、吃東西　
　
　　拿湯匙吃東西這項(xiàng)動(dòng)作，大約要到二歲半時(shí)，才能夠完全熟練，在這之前