子像籠中鳥一樣關(guān)在家里，不給孩子提供接觸豐富多彩的外界事物的機(jī)會。這樣致使孩子膽小怕事，孤陋寡聞，抑郁沉悶。扼殺了孩子的好奇心、創(chuàng)造力、想象力，弱化了應(yīng)有的“免疫力”和應(yīng)具備的應(yīng)付復(fù)雜社會環(huán)境的能力。而“開放型”的家庭教育，要求家長把豐富的外部世界變成家庭教育的課堂。給孩子以相當(dāng)?shù)淖杂�，并按照一定的教育目的，充分調(diào)動孩子的多種感官去感知豐富多彩的物質(zhì)世界，接受物質(zhì)世界的多種刺激。變被動為主動，由內(nèi)而外，由單一到多變，由書本到自然社會，培養(yǎng)孩子多種興趣和能力。美國華盛頓兒童博物館的墻上寫著一條醒目格言：“我聽到了就忘了，我看見了就記住了，我做過了就理解了�！笨梢妼τ谏媸啦簧畹膬和瘉碚f，通過自身實踐獲得的直接經(jīng)驗是他們知識結(jié)構(gòu)中重要的組成部分，對以書本知識為主的間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)也有很大的促進(jìn)作用。