父母與孩子之間的交往是影響孩子社會(huì)化發(fā)展的重要因素之一。心理學(xué)家紐伯格（Newberger）認(rèn)為，如果把父母認(rèn)識(shí)自身與他人（孩子）的需要與興趣的能力作為父母意識(shí)的主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，父母意識(shí)表現(xiàn)出四種不同的水平�！�

　　水平一：自我中心、自我定向的父母意識(shí)

　　處于這一層次的父母，關(guān)注的是他們自身的需要、興趣與情感。在他們眼里，父母的角色與責(zé)任是從他們自身的需求為出發(fā)點(diǎn)來(lái)審視的�！�
　　有些父母可能是迫不得已而生下了孩子，于是就覺得孩子是生活的累贅，所以總是動(dòng)不動(dòng)就要求孩子能理解為人父母的需要和希望�！�
　　更多的情況下，是因?yàn)楦改覆辉敢饣驔]有能力從孩子的角度出發(fā)看問題：孩子的成長(zhǎng)被看成是外在影響的結(jié)果，父母并不真正在意孩子會(huì)如何長(zhǎng)大成人，自己又會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響，更沒有意識(shí)到自己能為孩子的發(fā)展實(shí)實(shí)在在地做些什么�！�
　　毫無(wú)疑問，這種只考慮自己，而不顧及孩子的父母意識(shí)是一種低層次的父母意識(shí)�！�

　　水平二：習(xí)俗標(biāo)準(zhǔn)定向的父母意識(shí)

　　所謂習(xí)俗標(biāo)準(zhǔn)，是指社會(huì)上大多數(shù)人或群體所普遍認(rèn)同的習(xí)慣、傳統(tǒng)、規(guī)則與價(jià)值觀等�！�
　　處于第二級(jí)水平的父母意識(shí)的父母，不再僅僅從自己的觀點(diǎn)出發(fā)作獨(dú)斷專行式的推理了，而是更多地關(guān)注對(duì)自己極為重要的習(xí)俗標(biāo)準(zhǔn)：比如，自己以及孩子的行為習(xí)慣是否符合社會(huì)習(xí)俗。因而，父母并不將孩子視作一個(gè)與眾不同的個(gè)體，來(lái)分析他有什么特殊的需求與長(zhǎng)處，而總是以單一的發(fā)展模式來(lái)套孩子，甚至不管孩子的具體情況怎樣，迫使孩子就范�！�
　　這就不難解釋，為什么有那么多的父母，明明自己的孩子沒什么音樂細(xì)胞，卻迫使孩子學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴；為什么那么多父母都希望自己的孩子能成為擠過(guò)高考獨(dú)木橋的幸運(yùn)兒……的確，習(xí)俗的緊箍咒是難以擺脫的。

　　水平三：主觀、兒童定向的父母意識(shí)

　　在第三級(jí)水平上，父母認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都有其自身的主觀體驗(yàn)與觀點(diǎn)，開始傾向于將孩子看成是一個(gè)獨(dú)特的人，并且開始從孩子的角度出發(fā)來(lái)考慮問題，進(jìn)行評(píng)判與推理了。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，其他孩子像什么樣并不重要，重要的是他們的孩子與其他孩子相比有什么不同。
　　在這種父母意識(shí)的支配下，父母與孩子的關(guān)系被視為給予與分享，不僅僅在物質(zhì)方面，也包括情緒體驗(yàn)。父母與孩子之間建立起一種令人滿意的情緒情感關(guān)系及相互信賴的關(guān)系。父母角色的成功與否，大多數(shù)是以能否體察孩子的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的。
　　雖然，處于這一層次的父母，對(duì)孩子的獨(dú)特需求能做到及時(shí)的關(guān)注，但也正是由于對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)注，父母也容易在不知不覺中將自身迷失在親子交往的過(guò)程中。為了孩子，父母可以去做一切，包括放棄自己的一些發(fā)展機(jī)會(huì)，犧牲自己的所有興趣、愛好與業(yè)余時(shí)間。

　　水平四：過(guò)程或交互系統(tǒng)定向的父母意識(shí)

　　在這一水平上，父母有能力協(xié)調(diào)與整合在育兒?jiǎn)栴}上的各種不同觀點(diǎn)。在通常情況下，父母不但能考慮到孩子的生理需求，也能認(rèn)識(shí)到孩子的主觀需求，并且還可以設(shè)法找到孩子的需求與自己的需求之間、孩子的成長(zhǎng)與自己的發(fā)展之間的平衡點(diǎn)。這也就是說(shuō)，父母不會(huì)因?yàn)殛P(guān)注孩子的成長(zhǎng)而放棄了自身所有的一切，也不會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為，自己的工作與努力只是為了孩子的將來(lái)。

　　在這一類父母看來(lái)，尋求自身的發(fā)展與關(guān)注孩子的成長(zhǎng)是相輔相成的：父母自身的不懈努力是對(duì)孩子最大的也是最好的潛移默化的影響；孩子需要父母的陪伴與關(guān)注，也在某種程度上影響著父母，但并不是主宰父母的唯一。因此，父母與孩子的成長(zhǎng)發(fā)展可以看作是親子關(guān)系這一社會(huì)關(guān)系中交