是孩子想“跳”又有點(diǎn)怕的時(shí)候。這時(shí)，“賞識(shí)”就是一只有力的手，在孩子后面用力推一把。

　　盡量少用獎(jiǎng)勵(lì)誘惑孩子

　　“獎(jiǎng)勵(lì)”雖然會(huì)起到效果，但也常會(huì)有副作用。我們要讓孩子前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自自身，而不是外在的誘惑。要讓他們?yōu)榱顺晒Χ�努力，而不是為了�?jiǎng)勵(lì)而努力。

　　不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的潛能

　　總是在孩子面前強(qiáng)調(diào)“你一定能行”。這種辦法對(duì)一部分孩子管用，而對(duì)另一些天性比較膽怯的孩子來(lái)說(shuō)，可能反而增加了心理負(fù)擔(dān)。

　　給孩子一個(gè)示范

　　如果你玩過(guò)一些刺激性的游戲，你就會(huì)有這種體驗(yàn)，你前面的那個(gè)人對(duì)你有很大的影響。如果排在你前面的人玩得很順利，而且一副興高采烈的樣子，你也會(huì)躍躍欲試；相反，如果他怕得要死，你恐怕也會(huì)有些猶豫。孩子更是這樣，給他一個(gè)漂亮的示范，孩子的信心就會(huì)增強(qiáng)。

　　讓孩子想像

　　讓孩子設(shè)想自己成功的樣子，在頭腦里細(xì)致地描繪這幅圖畫(huà)，讓它越來(lái)越清晰，清晰到如同身臨其境。這種方法在心理學(xué)上已經(jīng)得到了肯定，它能有效地增強(qiáng)人的信心。

　　解除后顧之憂

　　跟孩子說(shuō)一句：“你放手去做，做好了算你的，做壞了算我的。”讓孩子解除對(duì)失敗的恐懼，這也有利于增強(qiáng)孩子的勇氣。

　　激一激孩子

　　比如有一種游戲是走吊橋，吊橋晃來(lái)晃去，又沒(méi)有扶手，孩子害怕。這時(shí)，父母不妨先走過(guò)去，對(duì)孩子說(shuō)：“你要是不過(guò)來(lái)，我們就走了。”讓孩子處于一種必須靠自己力量克服困難的境地。

　　第三，在孩子失敗的時(shí)候加以賞識(shí)

　　失敗的時(shí)候孩子更需要你的賞識(shí)。如果你在這個(gè)時(shí)候不賞識(shí)你的孩子，那么孩子得到不僅是失敗，而且還有失敗帶給他的沮喪的心情，這比失敗本身可怕多了，直接影響的就是孩子下一次的努力。在失敗的時(shí)候賞識(shí)孩子，能讓孩子從失敗中得到一些可貴的東西。

　　不要諱言孩子的失敗

　　失敗就是失敗，怎么樣也不能把失敗說(shuō)成功，這是沒(méi)有說(shuō)服力的。同時(shí)，也不能把失敗歸因于客觀因素，讓孩子正面自己的失敗，這是第一課，也是很重要的一課。父母不妨多與孩子講講人們失敗的例子，歷史故事也好，名人軼事也好，自己的親身經(jīng)歷也好。總之，讓孩子知道，失敗是每天每時(shí)每地都在發(fā)生的，每個(gè)人也都會(huì)遇上的。這是人生的常態(tài)。

　　讓孩子想“我得到了什么”

　　成功與失敗并不是對(duì)立的，它們不過(guò)是一種比較，有時(shí)，成功只是比失敗多了一點(diǎn)點(diǎn)。有時(shí)候成功離失敗只有一步之遙，要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己之前的努力是有意義的，最后