uo;毫無作為，并不是什么都不做，而是從有為到無為，從而無為而無不為。

　　第二、自動化的教育——不需揚(yáng)鞭自奮蹄

　　現(xiàn)在流傳著一句話：“男人有錢就變壞，女人壞了就有錢”。于是，男人防著女人，女人防著男人，防來防去成了習(xí)慣。對兒女的教育也采用防范的方法，生怕兒女變壞，于是整天盯著，看著，跟著，說著，于是矛盾不斷，沖突不斷。這無疑是最壞的教育。那么，最好的教育是什么呢？在大家回答這個(gè)問題之前，我想再問大家一個(gè)問題：

　　一切境界的最高境界是什么呢？

　　就是——自動化！

　　工業(yè)化大生產(chǎn)最終要實(shí)現(xiàn)自動化，事業(yè)掙錢的高境界也是在于自動化。在教育上更是如此！在家教上，我們要追求的是“不需揚(yáng)鞭自奮蹄”，追求的是“教是為了不教”，追求的是“自動化的教育”。

　　給大家講一個(gè)故事：

　　有位老人與鄰居的孩子們有些矛盾。每天，那些頑皮的孩子都要聚集在他家附近，向他的房子扔石頭。老人想了各種各樣的辦法來阻止他們：叫警察，告訴他們父母，大喊大叫、威脅他們……但都不奏效；相反，孩子們越來越有勁，石頭扔得更歡了。

　　經(jīng)過思考，老人將孩子們召集起來，對他們說：“我現(xiàn)在慢慢地喜歡你們向我的房子扔石頭了，為此我愿意向你們付錢，每人每天一塊錢，作為你們向我的房子扔石頭的回報(bào)。”盡管這個(gè)承諾讓孩子們聽起來感到很奇怪，但他們?nèi)匀环浅８吲d地接受了這個(gè)協(xié)議。于是，孩子們每天都在約定的時(shí)間里來向老人的房子扔石頭。老人呢，也如約付給他們每人每天一塊錢。

　　這樣過了幾天，老人又把孩子們召集起來。他對孩子們說：“很抱歉，最近我掙錢出現(xiàn)了一些困難，我無法每天付給你們一塊錢了。你們看每人每天給你們5毛錢怎么樣？”孩子們當(dāng)然很不樂意，但他們嘀咕了一陣子還是接受了老人的條件。

　　又過了幾天，老人再次對孩子們說：“最近我的掙錢狀況實(shí)在糟糕，我無法再付給你們每人每天5毛錢了，但我還是愿意付給你們每人每天一毛錢，你們看怎么樣？”

　　孩子們很快地交換了一下眼神，其中的一個(gè)打破了沉默：“別想得太美了，誰會愿意只為了一毛錢做這種苦差事呢？”

　　就這么著，孩子們走了，再也不來扔石頭了。

　　這是怎么回事呢？為什么原來孩子們一分錢也得不到的時(shí)候，他們愿意扔石頭？而現(xiàn)在好歹還有一毛錢可掙的時(shí)候，他們卻不干了呢？

　　從這個(gè)故事中，我們就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)奧秘：只有把孩子的行動變成他們自己內(nèi)心的渴望，他們做事情才就會越來越有動力。反之，如果他們所做的事情再也不是出于自己的興趣，他們做事情就不會再有動力了。所以我們一定要把握住一個(gè)原則：變“要他做”為“他要做”，只要把孩子的興趣調(diào)動起來，那他們自然而然就會去學(xué)習(xí)。所以，在我看來，最好的教育是自動化的教育，是自我教育。

　　可以給大家再講一個(gè)真實(shí)的案例，這是一次我在餐廳吃飯時(shí)親眼所見的：

　　鄰桌一位太太帶著她的兩個(gè)孩子在吃午餐。一個(gè)男孩，長得很壯實(shí)，有什么就吃什么。另外一個(gè)女孩，挑食，好多菜都不吃，看起來很瘦。鄰桌的這位太太讓小女孩多吃點(diǎn)肉，小女孩執(zhí)意不聽。這位太太反復(fù)說了多次，沒有半點(diǎn)效果，幾乎要發(fā)怒了。

　　這時(shí)，旁邊一個(gè)服務(wù)員走近小女孩，在她耳邊只輕輕說了兩句什么話，就見這個(gè)小女孩對旁邊的男孩“哼&rdq