“如果孩子生活在鼓勵中，得到了一種力量，他便可以學(xué)會自信。”父母積極的教育態(tài)度，對孩子的影響是非常大的。學(xué)會鼓勵孩子也是需要父母作出努力的。

　　有這樣一位年輕的爸爸，當(dāng)他看到兩歲多的兒子打碎了奶杯，奶灑了一地而呆呆發(fā)愣時，立即跑到兒子面前安慰他說：“寶寶長大了，手真巧，會自己拿奶杯了。”接著，年輕的媽媽也趕了過來說：“歲歲（碎碎）平安，年年成長。不要怕，下次一定會拿得住。”

　　父母無論做什么事情，都要善于利用孩子心理特點。抓住他點滴的進(jìn)步和成功，對他做出的努力給予贊賞和鼓勵。給予鼓勵就等于積累一些積極的情感，讓孩子覺得自己還行。積極的性格都是在你一次一次努力的過程中培養(yǎng)起來的。

　　瑪格麗特·撒切爾夫人，一個出身平民的女子，成為英國歷史上第一位女首相，而且連續(xù)三次當(dāng)選。她在重大國際、國內(nèi)問題上，思路清晰，觀點鮮明，立場強(qiáng)硬，做事果斷，在相當(dāng)長的一段時間里影響了整個英國乃至歐洲，被譽(yù)為歐洲政壇上的“鐵娘子”。

　　然而，撒切爾夫人絕非政治天才，她的性格、氣質(zhì)、興趣等都深受父親的影響，她的人生之路的成就都源于父親培養(yǎng)起來的高度自信！

　　瑪格麗特的父親羅伯茨是一個鞋匠的兒子，通過自己的努力，開了一個小雜貨店以維持生計。父親愛好廣泛，熱衷于參加政治選舉。瑪格麗特從小受父親的影響，博覽政治、歷史、人物傳記等方面的書籍，從小對政治就有相當(dāng)多的了解。

　　瑪格麗特的家教是很嚴(yán)格的。從小父親就要求她幫忙做家務(wù)，10歲時就在雜貨店站柜臺。在父親看來他給孩子安排的都是力所能及的事情，所以不允許女兒說“我干不了”或“太難了”的話，借此培養(yǎng)孩子獨立的能力。很小的時候，羅伯茨先生就諄諄告誡她千萬不要盲目迎合他人。等到瑪格麗特入學(xué)后，隨著年齡的增長，她才驚訝地發(fā)現(xiàn)：她的同學(xué)有著比自己更為自由和豐富的生活，勞動、學(xué)習(xí)和禮拜之外的天地竟然如此廣闊而多彩。她的同學(xué)可以與他們的朋友一起在街上游玩，可以做游戲、騎自行車。星期天，他們又去春意盎然的山坡上野餐，一切都是那么誘人，那么令人愉快。

　　幼小的瑪格麗特心里癢癢的，她幻想能有機(jī)會與同學(xué)們自由自在地玩耍。有一天，她回家鼓起勇氣跟充滿威嚴(yán)感的父親說：“爸爸，我也想去玩。”

　　羅伯茨臉色一沉，說：“你必須有自己的主見!不能因為你的朋友在做某件事情，你就也得去。你要自己決定你該怎么辦，不要隨波逐流。”

　　見孩子不說話，羅伯茨緩和了語氣，繼續(xù)勸導(dǎo)瑪格麗特：“孩子，不是爸爸限制你的自由。而是你應(yīng)該要有自己的判斷力，有自己的思想。現(xiàn)在是你學(xué)習(xí)知識的大好時光，如果你想和一般人一樣，沉迷于游樂，那樣一定會一事無成。我相信你有自己的判斷力，你自己做決定吧。”

　　聽罷父親的話，小瑪格麗特再也不吱聲了。父親的一席話深深地印在了她的腦海里。她想：是啊，為什么我要學(xué)別人呢？我有很多自己的事要做呢。剛買回來的書我還沒看完呢。

　　羅伯茨經(jīng)常這樣教育女兒，要有主見，有自己的理想，特立獨行、與眾不同最能顯示一個人的個性。隨波逐流只能使個性的光輝淹沒在蕓蕓眾生之中。

　　這樣的家庭教育培養(yǎng)了瑪格麗特的高度的自信，獨立不羈的個性使她常常有一種心理優(yōu)越感。

　　瑪格麗特所在的學(xué)校經(jīng)常請人來校演講，每次演講結(jié)束，她總是第一個站起來大膽提問。不管她的問題是比較幼稚，還是比較尖銳，她總是充滿好奇地脫口而出，而其他的女孩子則往