農(nóng)歷新年就要到來(lái)了。以前的春節(jié)，意味著有新衣服穿，有好東西任吃任喝，還意味著走親訪友、向更多親人朋友拜年祝福。但是，對(duì)于如今沉浸在物質(zhì)海洋中的孩子們來(lái)說(shuō)，衣服和美食畢竟不再是吸引小孩子的東西，而走親訪友也越來(lái)越被網(wǎng)絡(luò)、電話、短信等便捷的溝通方式代替。在物質(zhì)更豐富、溝通更便捷之后，新年的祝福卻變得越來(lái)越難得。

　　那么，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，新年還意味著什么？他們還懂得過(guò)年的意義嗎？

　　趁新年即將來(lái)臨之時(shí)，做好準(zhǔn)備，與孩子一起融入新年的氛圍里，并且，讓孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)心地說(shuō)出一些真心的祝福，成為人人喜歡的孩子。

　　新年祝福關(guān)鍵詞

　　環(huán)境——讓孩子參與布置新年的家居環(huán)境

　　雖然現(xiàn)在春節(jié)的氣氛淡了些，但是在春節(jié)之前進(jìn)行大掃除的習(xí)慣還保留著。人們希望以新的形象進(jìn)入新的一年，其實(shí)也開(kāi)始給孩子營(yíng)造新年氛圍的機(jī)會(huì)。
　　孩子對(duì)新年的感覺(jué)，是從周?chē)�的氛圍開(kāi)始的。如果家庭給了孩子新年的感覺(jué)，那么，孩子才會(huì)以期待、喜悅的心情，融入過(guò)節(jié)的氛圍中。

　　□專(zhuān)家指引：

　　可以讓孩子參與到家庭環(huán)境的布置之中。例如在曉燕灣幼兒園，春節(jié)前由老師帶著小朋友一起，給幼兒園貼春聯(lián)、掛燈籠，再貼上些花花綠綠的圖案，這樣就讓孩子有了新年的感覺(jué)。在家里，父母也可以與孩子一起，采購(gòu)年貨、布置家居環(huán)境，先給孩子一種新年的氛圍。
　　在這個(gè)過(guò)程，應(yīng)該比較強(qiáng)調(diào)孩子的參與。從幼兒教育理論上看，孩子們是先做了，才理解了，因此一些孩子力所能及的事情可以讓孩子自己做，例如告訴孩子新年要有新氣象，要干凈整潔地迎接新年，可以讓他整理自己的房間，把抽屜里的東西整理好。

　　□媽媽做法：

　　宋媽媽?zhuān)何覀兗叶颊?qǐng)鐘點(diǎn)工來(lái)幫忙。但在去年春節(jié)前，我讓孩子自己布置一下自己的房間，他也很開(kāi)心，把自己喜歡的玩具都擺在桌面上，雖然很多，但他竟然堅(jiān)持到春節(jié)后才弄亂。并且，春節(jié)期間也會(huì)彬彬有禮地請(qǐng)客人參觀自己的房間。

　　語(yǔ)言——讓孩子用自己的方式表達(dá)祝福

　　節(jié)日的時(shí)候，大家見(jiàn)面時(shí)相互說(shuō)著祝福的話，本身就是一種節(jié)日氛圍。孩子學(xué)會(huì)表達(dá)祝福，是節(jié)日的傳統(tǒng)需要，也是孩子與他人溝通的機(jī)會(huì)。
　　用語(yǔ)言可以表達(dá)祝福，但并不是所有的祝福語(yǔ)言都是由父母強(qiáng)制教育的；而且，對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，祝福不一定只有用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。微笑、手勢(shì)、熱情、親密，都是孩子表達(dá)祝福的方式。

　　□專(zhuān)家指引：

　　對(duì)于有一定語(yǔ)言表達(dá)能力的孩子，不一定要求孩子用現(xiàn)成的祝福話語(yǔ)，可以讓孩子發(fā)揮自己的想象，用自己的方式來(lái)表達(dá)。例如教孩子對(duì)一名年輕阿姨說(shuō)“恭喜發(fā)財(cái)”，還不如讓他由衷地贊美“阿姨好漂亮�。�”因?yàn)橘澝酪彩且环N祝福。
　　平常父母可以多發(fā)掘孩子的想象能力，例如提前問(wèn)孩子，見(jiàn)到某某人要說(shuō)什么？孩子回答了，再總結(jié)一下，告訴孩子哪些說(shuō)得好，要表?yè)P(yáng)孩子發(fā)揮個(gè)性的語(yǔ)言。