在成長的過程中，孩子獨立面對越來越多的問題和困難，成人應(yīng)當(dāng)給孩子自己解決問題的機會，鼓勵他們大膽嘗試，建立起自信，培養(yǎng)他們堅強的品質(zhì)，這對于孩子將來踏入社會是必不可缺的。

　　1歲多的孩子在生活中的獨立行為還相當(dāng)少，但是他們已經(jīng)能完成成人簡單的命令，比如會自己戴帽子，自己會搬小椅子，會從成人手中取過糖塞進嘴里等等。當(dāng)他們對自己沒有信心時，他們會用簡單的語言表示，如“我不會”等等。當(dāng)成人面對孩子的早期獨立行為時，不要因為孩子做的不夠好而加以阻止，而應(yīng)當(dāng)鼓勵這種行為的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的獨立能力和自信心。

　　1、對孩子提出合理要求

　　人們在行動之前，總為自己確定一個標(biāo)準(zhǔn)，并以之判斷和評定自己的行為結(jié)果與所立標(biāo)準(zhǔn)的差距。如果行為的結(jié)果超過了標(biāo)準(zhǔn)，就會產(chǎn)生積極的自我評價，反之，則產(chǎn)生消極的自我評價。兒童是處于“客觀化時期”，此時的個體是從社會的觀點來認識與評價事物，包括自己。因此，家長、教師對孩子的期望、要求就是兒童行為的標(biāo)準(zhǔn)。如果標(biāo)準(zhǔn)定得合適，有助于幫助兒童形成恰當(dāng)?shù)?#8220;理想自我”，兒童就能體驗到成功的經(jīng)驗，對自己的能力充滿了信心；如果標(biāo)準(zhǔn)定得過高，孩子經(jīng)常處于踮著腳尖夠蘋果還夠不到的地位，多次的失敗會降低對自己能力的評價，認為自己無論怎樣努力都是達不到的，喪失了信心，變得消沉、壓抑。這是極其可怕的。

　　2、幫助孩子正確歸因

　　當(dāng)孩子某件事情做不好時，幫他分析原因，進行正確地歸因，這一點也是非常重要的。著名的心理學(xué)家韋納研究證明，能力、努力、運氣和任務(wù)難度是人們分析事情成敗的主要因素。把成功與失敗的行為歸因于何種因素，直接影響到個體以后做事的積極性和情緒情感。如果把失敗歸因于能力差或任務(wù)難，會降低一個人對未來成功的期望，產(chǎn)生消極的情緒體驗，易于形成消極的自我評價；如果把失敗歸因于努力不夠或運氣不好，則可提高對未來的成功期望，產(chǎn)生積極的情緒體驗，有助于形成積極的自我評價。所以，成人千萬不要輕易以“你真笨”“干什么都不行”“將來不會有出息”等這種定性的話語來評價孩子，而是盡量幫他從努力程度、運氣等方面尋找原因，促進其積極上進的愿望，增強自信心

　　3、增強孩子各方面的能力

　　現(xiàn)在許多家長過于溺愛、嬌慣孩子，事事包辦代替，或把孩子看的過于嬌弱，盡自己所能為他們做各種事情，解決各種問題，對孩子自信心的培養(yǎng)是極其不利的。兒童時期是各種能力初步發(fā)展的時期，教師和家長應(yīng)抓住這個時機，耐心細致地培養(yǎng)和訓(xùn)練他們在各個方面的能力和技能技巧，并放手讓他們獨立完成一些力所能及的任務(wù)，給他們一定的自我決策和選擇的權(quán)力，尊重他們的合理意見和要求，以培養(yǎng)兒童的自主自立能力；鼓勵兒童敢于提出自己的見解，促進其自我肯定的形成，建立起積極的自我效能感，樹立自信心。過度的照顧、保護或經(jīng)常否定兒童的想法，不僅會使兒童無從感受到自己的能力，失去成功的體驗，而且會因缺乏必要的生活自理能力、活動能力、交往能力等，一遇到困難，就不知所措，畏縮不前，這為他們建立消極的自我效能感，形成自我否定，從而表現(xiàn)出消沉、懶惰、無能、自卑埋下了禍根。

　　父母可以做的事情：

　　1、當(dāng)孩子缺乏或失去信心時，父母可以適時對他說“嗯！做得不錯。”