21;“不行！我就要坐寶馬！”小小媽無奈了，蹲下來哄小�。�“我們叫一輛現(xiàn)代好嗎？現(xiàn)代比夏利高級。明天媽媽叫爸爸打車去辦事，媽媽開車來接你！好寶貝，就一次。”

　　解析：孩子很小就學會了比較大和小，好與壞。應(yīng)該說這是孩子聰明的表現(xiàn)。當孩子回家來，說：“媽媽，我學會了一首新兒歌，我來背給您聽。”這時候，孩子心里升騰的是自信，是收獲的喜悅。他知道，今天他進步了。當孩子回家來說：“媽媽，小強和我拍皮球都得了5分。”這時候，孩子心里充滿的是成就感，是對自己能力的肯定。他知道，我能做得很好。

　　孩子經(jīng)常對媽媽說：“媽媽，今天我很乖是不是！”“媽媽，我沒有不聽話！”“媽媽，我長大了對吧！”這些都使你清晰地感受到孩子在對比中認識自己，肯定自己，內(nèi)心的自信在增加。自信是藏在內(nèi)心的，誰都搶不走。

　　但是，把比較的思維特質(zhì)附著在“經(jīng)濟”上就不樂觀了。物質(zhì)的需求是外在的，有給予才有收獲，沒有人給或者失去了，就一切成空。

　　建議：這個階段的孩子往往會注重外在的美麗，關(guān)注與別人的不同，提出疑問，這不是缺點，是特點。家長如果巧妙應(yīng)對，不僅能讓孩子學會正確的比較，同時讓他的精神境界得到升華。

　　當孩子閃爍著大眼睛問：“媽媽，我們家為什么沒有汽車？”你要用堅定的語氣說：“以后我們會有的！”孩子問：“為什么他們現(xiàn)在有？”你要說：“是因為他們一家人一起努力。孩子聽話，不搗亂，讓爸爸媽媽安心工作。爸爸媽媽努力工作掙錢，攢下錢來買的。我們一家人也共同努力，不遠的將來，我們就有自己的汽車了。”這樣教育的結(jié)果，使孩子知道自己哪樣做是對的，并心存美好的希望。

　　讓孩子誤認為用錢可以解決問題

　　鏡像一：壯壯今天在幼兒園把小朋友從家里帶來的小玩具踩壞了。媽媽毫不在意地說：“沒關(guān)系，媽媽賠他一個就是了。”媽媽覺得這樣已經(jīng)解決問題了，殊不知孩子是故意將玩具踩壞的。

　　鏡像二：君君雖然是男孩子，在媽媽眼里卻沒有男孩子味。君君班里有個淘氣鬼，很愛打人，君君總是挨他打。有過幾次的挨打經(jīng)歷后，媽媽急了，對君君說：“從今以后，誰打你，你就打他，使勁打，打傷了沒關(guān)系，媽媽有錢，帶他去醫(yī)院。”

　　解析：孩子是知道對錯的。他做錯事的時候，會先看著你，看你的反應(yīng)后，再決定做還是不做。這說明孩子有基本判斷是非的能力。如果家長在孩子面前表現(xiàn)得不分青紅皂白，孩子看后就會茫然，對與錯的概念就會混亂，會隨著自己的感覺而任意胡為，經(jīng)常闖禍，絲毫不顧及別人的感受，也不怕批評和懲罰。

　　家長尤其不要讓孩子認為，媽媽有錢，闖了禍媽媽花錢可以解決一切問題。這樣孩子會理解為：我的后果，由媽媽承擔，不會損失我的利益。

　　很多時候孩子膽怯，往往因為不知道事情來了如何處理，會有什么樣的后果，所以變得畏手畏腳。如果知道結(jié)果都由別人擔著，自己不會有什么損失，膽子就會變得格外的大。

　　建議：不要讓孩子覺得你用錢等為他撐腰，因為當這些外援沒有時，孩子的底氣就沒了，有的是膽怯、恐懼和更強烈的依賴感，一旦遇到事情，孩子就會咧開嘴大哭，同時叫著“媽媽”，而不是想辦法解決問題。想到我們不在，孩子就不會處理問題，真叫