人們贊譽(yù)：數(shù)學(xué)是打開(kāi)未來(lái)世界大門(mén)的鑰匙。數(shù)學(xué)對(duì)發(fā)展孩子的智力，尤其是對(duì)發(fā)展孩子的邏輯智慧，具有特殊的價(jià)值。數(shù)學(xué)也是社會(huì)科學(xué)現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)和工具。

　　數(shù)學(xué)教育是孩子生活和正確認(rèn)識(shí)世界的需要。在孩子與周?chē)�環(huán)境的接觸過(guò)程中，不可避免地要和數(shù)學(xué)打交道，他們接觸的每樣?xùn)|西都以它一定的形狀、大小、位置和數(shù)量關(guān)系呈現(xiàn)在面前。如玩具中有圓形的皮球、長(zhǎng)方體的積木；孩子自己的手指長(zhǎng)短、粗細(xì)不同；用的手帕大多是正方形；吃的餅干有圓形、長(zhǎng)方形、還有橢圓形等。

　　在孩子生活的環(huán)境中，還會(huì)接觸到不少有關(guān)集合、分類(lèi)、排序等等數(shù)學(xué)概念。

　　因數(shù)學(xué)是一門(mén)較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，孩子在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，思維活動(dòng)無(wú)意受到這門(mén)科學(xué)自身特點(diǎn)的影響，久而久之，思維的邏輯性就開(kāi)始逐漸形成，并獲得發(fā)展。比如分類(lèi)活動(dòng)和數(shù)學(xué)中的“集合”概念有關(guān)，對(duì)各種事物進(jìn)行分類(lèi)，就要從事物中抽象出一些共同的特征，這種活動(dòng)對(duì)提高孩子思維邏輯性是大有好處的。

　　科學(xué)合理的訓(xùn)練、恰如其分的啟發(fā)誘導(dǎo)，能幫助孩子形成最初的數(shù)概念，比如對(duì)自然數(shù)中各數(shù)學(xué)關(guān)系的認(rèn)識(shí)等等，使孩子真正理解數(shù)的實(shí)際意義和加減運(yùn)算的意義。

　　數(shù)學(xué)是孩子將來(lái)學(xué)習(xí)、工作不可避免地要接觸到的一門(mén)科學(xué)。

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