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快樂閱讀從聽故事開始(2)

媽咪愛嬰網(wǎng) m.hltdp.com.cn 2006年12月13日 10:49:51 

  在表演故事之前,爸爸媽媽可以用一本圖文并茂的大故事書來吸引孩子,父母聲情并茂的朗讀是激發(fā)孩子表現(xiàn)欲的第一步。孩子們都是善于模仿的小天才,因此父母在表演時,語速要慢,表情要豐富,便于孩子受到故事的氣氛感染而進入狀態(tài),并且進行自主性地模仿。一旦孩子表示出參與欲望,父母就可以積極地鼓勵他加入表演,無論孩子的認知水平、語言表達水平和表現(xiàn)能力如何,父母都應(yīng)讓他擔當主角,進而使他愛上表演、愛上閱讀。

  Tips

  ·由于幼兒識字不多,他對圖書的喜愛程度深受成人的影響,因此父母在給寶寶讀書表演時,一定要全神貫注、聲情并茂、自然輕松地讀,這樣寶寶才會受到感染。

  方法三:分享感受

  采用這種方法還需要有一定的策略,才能引發(fā)孩子的興趣。在閱讀前、閱讀中和閱讀后都需采用不同的方法。

  閱讀前,爸爸媽媽可以先擺擺“噱頭”,激發(fā)孩子聽故事的好奇心:“今天,媽媽要給你講個非常好聽的故事哦!故事里有一只非?蓯鄣男“淄,它要跟寶寶做朋友呢!”

  閱讀中,父母與寶寶共同閱讀,一邊閱讀一邊交流各自的感受。例如:“媽媽最討厭大灰狼了,寶寶呢?”也可以讓寶寶猜猜,故事書的后一頁即將發(fā)生什么事了,等寶寶多想幾個假設(shè)之后,把書翻過一面,看看猜對了沒有,再繼續(xù)往下講。有時,爸爸媽媽也可以跟寶寶交流截然相反的意見,激起寶寶的好勝心,與此同時,寶寶聽故事、看書的興趣也會大大增加。

  閱讀后,父母可以留個結(jié)尾或?qū)⒐适碌慕Y(jié)尾作為新故事的延伸,和寶寶一同續(xù)編故事。例如:在講完《小紅帽》時,父母將結(jié)尾當作故事的開頭:“小紅帽和外婆被獵人救出后,在外婆家美美的玩了一晚上,第二天,小紅帽提著籃子回自己家了。路上,當她穿過那片樹林時,突然發(fā)現(xiàn)有一只狼寶寶正坐在路邊大哭,小紅帽上前去問:‘狼寶寶,你為什么哭啊?’狼寶寶答:‘媽媽不見了,嗚……’”根據(jù)這樣一個新開始,父母可用問題引發(fā)寶寶的想像:“哎呀,狼寶寶的媽媽不見了,她上哪兒去了呢?這可怎么辦呢?”在此,父母要注意到孩子的年齡階段和語言智能的發(fā)展水平,如孩子較小,語言描述上有一定困難,父母則應(yīng)該協(xié)助孩子將故事講下去,不要用一連串的問題嚇壞了孩子。

  Tips

  ·要選擇操作性強的、簡單易懂的、有趣味的書,父母邊讀書邊按照書中的情節(jié)去誘導后面將要發(fā)生什么事。

  ·此方法也可發(fā)展孩子的想像力,激發(fā)孩子的好奇心。

  方法四:手指點讀

  比起以上3種方法來看,“手指點讀”似乎相對來說比較刻板,它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的時間。手指點讀其實對于閱讀能力的提高有很大助益,但它的前提是讓孩子擁有一個每日固定的故事時間。每天按時給孩子閱讀,就好像吃飯、睡覺那樣,會讓孩子漸漸養(yǎng)成閱讀的習慣,并產(chǎn)生快樂的期待情緒。每天臨睡前的15分鐘就是很好的閱讀時間,因為此時孩子的情緒已比較穩(wěn)定,注意力也較為集中,筆者的經(jīng)驗

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