您的寶寶認(rèn)識(shí)顏色嗎？

　　您真的能確定寶寶知道顏色，他不是在“瞎蒙”？

　　★關(guān)于色彩認(rèn)知的測(cè)試

　　現(xiàn)在請(qǐng)您拿出一個(gè)黃色的香蕉，您問(wèn)問(wèn)寶寶：“這是什么顏色？”看看寶寶是怎么回答的。

　　A.寶寶很隨意地回答：“紅色（或其他顏色）！”當(dāng)告訴他不是紅色的時(shí)候，寶寶就接著猜——綠色、蘭色……直到說(shuō)出黃色。

　　B.寶寶能肯定地回答：“黃色！”但要求孩子再指出一樣黃色的東西時(shí)，孩子只會(huì)指香蕉，即使身邊有一個(gè)黃色的球，他也不能確認(rèn)是黃色。

　　C.寶寶回答：“香蕉的顏色！”如果您更換其他黃色的物品，孩子也回答：“香蕉的顏色！”

　　D.寶寶不能回答，但寶寶能從一堆東西里挑出所有黃色的東西。

　　E.寶寶能肯定地回答：“黃色！”而且能把所有的黃色分類(lèi)找出來(lái)。

　　您的寶寶是以上哪種情況：

　　(1)如果您寶寶的表現(xiàn)類(lèi)似A情況

　　您一定教孩子認(rèn)識(shí)過(guò)顏色，而且是同時(shí)教孩子認(rèn)識(shí)很多顏色，給孩子的概念太多、太復(fù)雜了，所以孩子不能確認(rèn)具體哪個(gè)色彩�，F(xiàn)在，您需要重頭再來(lái)一次，短期內(nèi)暫時(shí)不要強(qiáng)化孩子的色彩認(rèn)知學(xué)習(xí)，慢慢來(lái)。

　　(2)如果您寶寶的表現(xiàn)類(lèi)似B情況

　　寶寶認(rèn)識(shí)色彩，但您教孩子認(rèn)識(shí)色彩的時(shí)候，“舉一反三”的過(guò)程太少，應(yīng)該給孩子多做一些和色彩相關(guān)的分類(lèi)游戲。

　　(3)如果您寶寶的表現(xiàn)類(lèi)似C情況

　　您教孩子認(rèn)識(shí)色彩的時(shí)候，可能考慮到色彩學(xué)習(xí)太抽象，您太過(guò)強(qiáng)調(diào)用孩子熟悉的事物幫助孩子記憶色彩了。您需要減少這種形式的色彩描述方式，再多給孩子做一些發(fā)散性思維游戲，比如，您可以提問(wèn)孩子：“還有誰(shuí)和香蕉一樣是黃色？”等孩子找出來(lái)以后，您要強(qiáng)調(diào)，這些都是黃顏色的東西。

　　(4)如果您寶寶的表現(xiàn)類(lèi)似D情況

　　寶寶可能因?yàn)檠哉Z(yǔ)發(fā)育能力有些滯后不能用言語(yǔ)方式來(lái)表達(dá)，但寶寶確實(shí)是能辨別色彩的。您需要做的是引導(dǎo)寶寶運(yùn)用色彩詞匯來(lái)進(jìn)行描述。比如您的言語(yǔ)里要經(jīng)常有色彩詞匯出現(xiàn)，“寶寶今天穿了一件蘭色的毛衣”，“那是一朵紅色的花”，“按紅色的按紐就可以了”等，創(chuàng)造色彩詞匯環(huán)境。

　　(5)如果您寶寶的表現(xiàn)類(lèi)似E情況

　　寶寶的色彩認(rèn)知比較清晰了，您現(xiàn)在可以教孩子認(rèn)識(shí)更多的顏色，不但要認(rèn)識(shí)，最好讓孩子能夠拿起畫(huà)筆，開(kāi)始更多的“創(chuàng)作”了。

　　★關(guān)于顏色視覺(jué)的發(fā)育

　　顏色視覺(jué)是對(duì)光譜上不同波長(zhǎng)的光線的辨別能力。據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)：新生