兒在出生兩周內(nèi)就能分辨紅圓和灰圓，說明新生兒具有顏色辨別能力了。3個(gè)月的嬰兒已具有三色視覺，4個(gè)月的嬰兒已能在光譜上辨認(rèn)各種顏色，即4個(gè)月的寶寶，他的色彩視覺發(fā)展已接近成人的水平了。

　　教孩子認(rèn)識(shí)色彩，不單純是讓孩子能準(zhǔn)確說出正確的色彩名稱，更是通過各種方式刺激孩子的顏色視覺的識(shí)辨能力，增強(qiáng)對色彩世界的興趣和想象，豐富孩子的想象力。

　　★學(xué)習(xí)第一個(gè)色彩概念

　　盡管4個(gè)月的寶寶，他的色彩視覺能力就已經(jīng)接近成人的水平，但真正的色彩認(rèn)知學(xué)習(xí)約在孩子1歲半前后進(jìn)行比較適宜。色彩學(xué)習(xí)比較于“香蕉、蘋果”等形象事物學(xué)習(xí)要難得多，色彩的學(xué)習(xí)過程要更抽象、更難識(shí)記，容易引起混淆。所以，當(dāng)您教寶寶認(rèn)識(shí)第一個(gè)色彩概念時(shí)，您可以這樣做：

　　1.最初，您只教孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)顏色，比如認(rèn)識(shí)紅色，不要同時(shí)教孩子認(rèn)識(shí)很多種顏色。

　　2.在學(xué)習(xí)過程中，如果孩子出現(xiàn)指認(rèn)錯(cuò)誤，您應(yīng)該及時(shí)地告訴寶寶：“不對，這個(gè)不是紅色！”最好不要說：“這個(gè)不是紅色，是×××顏色。”即在孩子學(xué)習(xí)第一個(gè)色彩概念期間，您的言語描述里最好只出現(xiàn)一個(gè)對應(yīng)的色彩詞匯。

　　3.您需要利用多種事物來教孩子認(rèn)識(shí)同一種顏色。比如，您需要找紅色的糖果、紅色的衣服、紅色的盒子、紅色的玩具等，讓孩子知道這些都是紅色。不能總是用同一樣事物來強(qiáng)化孩子的色彩認(rèn)識(shí)。

　　4.在孩子能明確指認(rèn)紅色以后，您需要在一段時(shí)間里，給孩子做一些分類游戲，讓孩子從各色各樣的事物里，把紅色的找出來。

　　5.等第四個(gè)步驟完成以后，即孩子明確第一個(gè)色彩概念以后，您再教孩子認(rèn)識(shí)其他色彩概念。這個(gè)時(shí)候，您就沒有必要一一再來了，您可以同時(shí)給他許多色彩概念。

　　6.在色彩詞匯運(yùn)用上要做到準(zhǔn)確，不要隨意。比如，描述不同的藍(lán)，您可以用深蘭色、淺蘭色，但不要用墨黑蘭、天空蘭。

　　★可以給孩子做的游戲

　　(1)它是什么顏色？

　　您按照彩色圖提前畫好樹葉、小草、太陽、黃色的帽子等事物的輪廓圖，您每展示一幅圖，就讓孩子說說是什么顏色的。說完以后，讓孩子看看彩色圖，讓孩子判斷剛才說的對不對。

　　【講解】2歲以后的孩子對常見事物是比較熟悉的，但對常見事物的回憶可能會(huì)出現(xiàn)一些因素的盲區(qū)，色彩就可能成為孩子回憶的盲區(qū)。父母還可以在市場上買一些涂色的書籍，讓孩子自己根據(jù)記憶涂上顏色。如果孩子所選擇的顏色不是常規(guī)的，只要孩子能自圓其說也可以。

　　(2)色彩排列

　　提前畫色彩排列圖(不同顏色的色塊排列整齊)，讓孩子按照順序用彩色積木擺出來，比如“紅、紅、黃”或是“紅、黃、紅”。排列的時(shí)候，沒有必要告訴孩子這都是什么顏色，您需要盡量讓孩子理解搭積木的順序要和圖上的“一樣”。

　　這樣的游戲，即使孩子不能清晰地記憶相對應(yīng)的色彩詞匯，孩子也可以完成。

　　【講解】在認(rèn)識(shí)色彩及其名稱的基礎(chǔ)上，還可以通過游戲讓孩子把色彩和空間排列順序結(jié)合起來。

　　(3)給小熊穿