了解寶寶畫(huà)的特點(diǎn)

　　在指導(dǎo)寶寶繪畫(huà)時(shí)，父母首先應(yīng)了解一些寶寶繪畫(huà)的特點(diǎn)。如寶寶繪畫(huà)盡管在表現(xiàn)技能上還比較粗糙，技法還不成熟，甚至幼稚，但充滿(mǎn)了天真爛熳的童趣，是寶寶們認(rèn)識(shí)生活，反映單純質(zhì)樸情感的需要。父母不要認(rèn)為孩子創(chuàng)作的畫(huà)太幼稚，離奇，而去追求父母畫(huà)的效果，這樣做的結(jié)果，往往失掉了寶寶畫(huà)那種特有的大膽幻想，稚拙筆墨的本色。 

　　第一，拙，即稚拙。寶寶畫(huà)的“拙”表現(xiàn)在兩上方面，一是不像成年人那么注重細(xì)節(jié)，往往只畫(huà)個(gè)大概，能畫(huà)個(gè)七不離八就不錯(cuò)了，有些還很離譜，這種情況下，父母不可指責(zé)孩子。其實(shí)，有些孩子，雖然畫(huà)的不像，但造型上有自己的想法，能夠“自圓其畫(huà)”。

　　第二，趣，即童趣。童趣是寶寶的精神依托。有的孩子喜歡畫(huà)機(jī)器人、卡通形象、坦克、汽車(chē)等，父母常認(rèn)為不規(guī)則的學(xué)畫(huà)是亂畫(huà)，其實(shí)正是這種亂畫(huà)，使孩子的色彩與線條得到了鍛煉。

　　第三，艷，即鮮艷。寶寶畫(huà)畫(huà)喜歡鮮艷，用對(duì)比色表現(xiàn)，畫(huà)面顯得鮮艷明麗，怎么判定涂得好不好呢？其一，均勻，并不是說(shuō)非要重涂就是好，輕涂均勻就好；其二，線條協(xié)調(diào)，涂色方面沿一個(gè)方向走，有時(shí)也可橫七豎八地涂；其三，如會(huì)涂重疊色應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。

　　如果你了解寶寶繪畫(huà)的這些特點(diǎn)，那么你在面對(duì)孩子繪畫(huà)作品時(shí)，也就不至于茫然了。

　　培養(yǎng)孩子整體，細(xì)致的觀察能力

　　寶寶畫(huà)是在觀察事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，幼兒喜歡看活動(dòng)的東西，當(dāng)他們看到汽車(chē)或小動(dòng)物時(shí)，伴隨著注意、記憶、思維、想像等心理活動(dòng)之后，再憑著自己的記憶和想像將某一物體的基本特征畫(huà)在紙上。由于他們的觀察力不穩(wěn)定，不能掌握事物的主次，想像也比較貧乏、片面，因此，往往造成形象不全、用色不當(dāng)和畫(huà)面凌亂的現(xiàn)象，父母應(yīng)針對(duì)以上現(xiàn)象給予耐心指導(dǎo)。比如孩子畫(huà)老虎，畫(huà)得很很籠統(tǒng)，父母可領(lǐng)孩子到動(dòng)物園觀察，提示他“看老虎的外形是什么開(kāi)頭頭和爪子具體是什么開(kāi)頭這種帶有目的性的觀察，會(huì)使孩子獲得很深的具體印象，是畫(huà)好畫(huà)的前提。 

　　提高孩子提審美能力

　　提高孩子提審美能力，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)早期的審美教育。孩子在2～3歲甚至咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官，讓他們?cè)趭蕵?lè)中由淺入深地接受審美教育。

　　2、通過(guò)認(rèn)識(shí)“丑”，提高審美能力。藝術(shù)的美妙只能培養(yǎng)孩子對(duì)美的贊嘆和向往。如果孩子缺乏對(duì)丑的增惡，往往會(huì)顯得對(duì)美的理解膚淺、淡薄。因而讓孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)生活中丑陋之處也是審美教育的手段之一。

　　3、審美教育應(yīng)注意時(shí)代性，隨時(shí)代的發(fā)展而提高。孩子審美教育的重心應(yīng)傾向現(xiàn)在，應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新；突出現(xiàn)時(shí)代所需要的審美觀念、情趣、規(guī)范等；

　　4、提高孩子的審美能力，應(yīng)根據(jù)孩子特點(diǎn)，循序漸進(jìn)。

　　·有意識(shí)地讓孩子到大自然中親身體驗(yàn)自然形態(tài)中各種美的景象，那潺潺的流水，鮮艷的花朵，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，茂密的樹(shù)林，都將給孩子帶來(lái)美的樂(lè)趣和遐想，激勵(lì)著孩子對(duì)美的追求。

　　·審美的過(guò)程離不開(kāi)生動(dòng)豐富的感性材料，因此要重視觀察力的培養(yǎng)，哪怕是一束花的放置