錯的，做父母的一定要“善待”。兒子正是有了這良好的生活空間，其想像力和思維方式都比同齡人突出。

　　孩子有很多收獲都是書本上學不到的，而在于平時父母對他的引導。吳先生告訴記者，和孩子在一起時，他們經(jīng)常交流、溝通，對孩子的發(fā)問他從不嫌煩，因此兒子有不懂的問題就問他，如果碰到他也不懂的，兩個人就會齊心協(xié)力去查閱相關(guān)資料。這樣做既增進了父子感情又培養(yǎng)孩子愛學習和思考，能收到舉一反三、學以致用的效果。

　　創(chuàng)造活動空間

　　吳先生為了給兒子營造一個活動空間，買了一套160多平方米的房子，除了留下必要的臥室書房。將剩余的空間布置得寬敞簡潔。他還在孩子臥室外的小陽臺上放了一個小型跑步機，讓孩子更有舒緩的余地。

　　吳先生說，這樣的安排都是為了孩子的活動需要，有了空間，孩子在家也可以靈活地玩耍，不必受空間的局限而影響活動的興致。當然，孩子的活動范圍并不只限于房內(nèi)。一有空吳先生就會帶兒子出去走走看看，為孩子創(chuàng)造接觸社會，體驗生活的機會。

　　培養(yǎng)健康心態(tài)

　　如今，父母為孩子創(chuàng)造更好的生活條件是必然的，但是如何去滿足孩子的要求呢，是有求必應(yīng)，還是有理有節(jié)地滿足呢？對此，吳先生自有一招。兒子喜歡買書，他從不吝嗇。吳先生相信“興趣是最好的老師”，只要孩子興趣了，他就會自覺地投入。而兒子想要那些玩具槍、積木、拼圖等，吳先生也會滿足，只是不會馬上就答應(yīng)。他會對孩子說，爸爸媽媽工作很辛苦，你讀書也要用好多錢，錢要留著交學費買書本，不能亂買玩具。一段時間后，吳先生又會把孩子要的玩具買回來，并跟他說“Herry最近很乖、表現(xiàn)不錯，這是給你的獎勵。”

　　吳先生說，在物質(zhì)上不能讓孩子形成一種“非要不可”的觀念，什么東西都滿足他，會對他今后的自立、自強產(chǎn)生不良影響。應(yīng)該從小就培養(yǎng)他一些好習慣，讓他明白只有勞動才能獲得豐收的道理。

　　支招：培養(yǎng)孩子的興趣

　　開擴法：人在多接觸事物、多讀書、多聯(lián)想過程中會激發(fā)興趣。賦予孩子以更加開擴的生活，在開擴的實踐中，幫助孩子在接觸和參與中還要積極思想，展開聯(lián)想，感受愉快，強化體驗。學習興趣，愛好，包括一種說不清楚的強烈的學習要求都會從內(nèi)心里自然產(chǎn)生和發(fā)展。

　　突破法：培養(yǎng)孩子的興趣，要有所重點，寧缺毋濫，找準一個突破點，從而舉一反三。也就是說要幫助孩子認識自己的優(yōu)勢，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，使自己的優(yōu)勢部分充分發(fā)揮。

　　轉(zhuǎn)移法：把孩子對其他方面的興趣轉(zhuǎn)移到學習興趣上來。如，有的孩子愛好唱歌，那么多唱一些英文歌曲就會增加外語學習的興趣。

　　討論法：討論學習是現(xiàn)代群體互動式學習，有利于孩子獲得真知，增長能力，發(fā)展交往。進行探索研究性學習，也有利于形成和發(fā)展學習興趣。孩子在討論中最能展示他們思維的深刻性、靈敏性、豐富性和批判性。討論也最能調(diào)動人的情感，出現(xiàn)熱情和激動，激烈的討論和爭論也最能激發(fā)學習的興趣和探索研究的興趣。所以鼓勵孩子和同學、老師以及父母經(jīng)常進行討論，是激發(fā)孩子興趣的一種好方法。

　　多陪孩子玩一玩