作為一個(gè)3歲女孩的父親，到Herry家采訪，我的心情極為復(fù)雜，驚喜、羨慕、內(nèi)疚、失落，通通都有。Herry的父親說(shuō)，他幾乎不刻意去教孩子什么知識(shí)，只是盡量擠出時(shí)間陪孩子玩，在玩中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和稟賦，再順其自然地加以引導(dǎo)。這話讓我驀然發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)不合格的父親，雖然我一直努力著為女兒創(chuàng)造最佳的生活條件，但我沒(méi)盡到最基本的義務(wù)——陪她玩。

　　玩是孩子的天性，也是孩子的權(quán)利。讓孩子放飛童心，在玩中快樂(lè)成長(zhǎng)，當(dāng)是對(duì)父母最基本的要求。而我恰恰在這方面欠賬太多，平時(shí)忙于工作，雙休日也吝嗇地不給孩子一點(diǎn)時(shí)間。偶爾帶她，也是拿著玩具對(duì)她說(shuō)：“乖乖，自己玩，不要吵爸爸。”

　　為什么不陪孩子玩？忙，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的理由，其實(shí)是一種托辭。現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，哪位父母不忙呢？而Herry的父親就懂得童心無(wú)價(jià)，擠時(shí)間陪孩子聊天嬉戲，騎車帶孩子到外面走走，增加與孩子交流溝通的機(jī)會(huì)。

　　孩子是父母最大的財(cái)富。教育孩子是父母最大的事業(yè)。忙，不應(yīng)是父母不陪孩子玩的理由。曾看過(guò)一份孩子的愿望的社會(huì)調(diào)查，希望父母多陪他（她）玩居然是他們的第二大愿望，排第一的是父母不要吵架。孩子這個(gè)要求應(yīng)該不算高吧，但現(xiàn)實(shí)中不少父母卻沒(méi)有滿足他們。

　　望子成龍望女成鳳的父母?jìng)儯�盡量擠點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩一玩吧，在享受童心快樂(lè)的同時(shí)，你將收獲驚喜與希望。Herry已給出一個(gè)精彩的答案。

　　興趣是最好的老師

　　我的孩子兩三歲時(shí)，就喜歡拿支筆在墻上畫汽車，甚至是畫一個(gè)車輪才肯吃一口飯，家里所有的墻面都留下了他的筆墨。其實(shí)，孩子對(duì)繪畫的興趣、天賦此時(shí)已經(jīng)流露出來(lái)，可當(dāng)時(shí)的我及家人都沒(méi)有意識(shí)到，卻在為家里失去了雪白的墻面而申討他、阻止他……如果，我也像Herry的父親那樣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，加以引導(dǎo)，并讓他通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)行開發(fā)，沒(méi)準(zhǔn)早就造就了一個(gè)成功的個(gè)例。

　　最近看到歷史上有個(gè)專偷尸體的人的故事。1536年的一天，在比利時(shí)發(fā)生了一件怪事，絞刑架上的尸體被盜了。在比利時(shí)法律上明文規(guī)定，盜尸是要被處以絞刑的。正當(dāng)警方四處通緝盜尸犯的時(shí)候，一個(gè)人正藏在秘密的地窖里專心致志地解剖“偷”來(lái)的頭顱呢！這個(gè)偷尸體的人叫維薩里，后來(lái)，他多次偷尸體進(jìn)行解剖，最后終于寫成了驚世著作《人體的構(gòu)造》，成為世界上第一個(gè)正確認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的科學(xué)家。

　　其實(shí)，興趣的源泉是人的天性——好奇心，正因?yàn)槿绱�，人們才帶有感情色彩地積極地去探究某種事物和活動(dòng)，人們才會(huì)產(chǎn)生揭示自然和人類奧秘的強(qiáng)烈欲望。

　　今天，從社會(huì)角度看，興趣是愛學(xué)、會(huì)學(xué)的重要基礎(chǔ)。孩子一接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動(dòng)，態(tài)度就積極，心情就愉快，思維就活躍。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“他們帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；孩子在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”

　　在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人現(xiàn)在做什么，將來(lái)做什么，與興趣有很大的關(guān)系。特別是當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來(lái)時(shí)，也就是說(shuō)興趣與他的理想，目標(biāo)結(jié)合起來(lái)時(shí)，就形成了志趣。這時(shí)的興趣會(huì)對(duì)他的未來(lái)發(fā)展起到全面的準(zhǔn)備作用。

　　我國(guó)20世紀(jì)六、七十年代主張目的學(xué)習(xí)，西方強(qiáng)調(diào)興趣學(xué)習(xí)。今天，要把興趣學(xué)習(xí)和目的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。