明明是一個長得很漂亮的小男孩兒，爸爸媽媽爺爺奶奶和叔叔阿姨都很喜歡他，兩歲半的時候家長決定送他去幼兒園，可誰知入園僅僅兩天，就被老師退了回來，因為明明不能跟小伙伴一起活動，他一刻都坐不住，成了班里的搗蛋鬼。以后家長接連送明明去過5個幼兒園，每一次都是不超過3天就被婉言勸退了。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，證明孩子患了“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”和智力發(fā)育遲緩，跟關(guān)鍵期沒有獲得很好的發(fā)展有關(guān)，需要進行治療和訓(xùn)練。


   寶寶的成長決不是簡單的連續(xù)不斷的量變過程，他們的成長道路就象是在蹬山，經(jīng)過一點一點的努力蹬上一個臺階，表現(xiàn)出飛躍性的劃階段的發(fā)展和進步，進入到一個全新的世界。接下來再一點一點的努力，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和積累，寶寶又將到達(dá)另一個新的高度。寶寶每一個階段的進步都是下一個階段發(fā)展的基礎(chǔ)，如果前一段路沒走好，下面就會遇到更多的困難和麻煩。
那么，寶寶單單憑借自己的力量能不能蹬上關(guān)鍵的臺階呢？他們是不是一定需要家長的幫助呢？ 我們都知道兒童的發(fā)展需要先天和后天兩個方面共同作用，缺一不可，先天的本能為他們提供了發(fā)展的內(nèi)在動力，同時又需要家長提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和必要的幫助，作為寶寶發(fā)展不可缺少的條件，否則，內(nèi)在動力也只能是無源之水、無本之木。


    一般而言，家長會自然而然地為寶寶提供成長的必要條件，除了讓寶寶吃飽穿暖，還會提供玩具跟寶寶游戲，但家長往往是憑著感覺做事，經(jīng)常抓不到重點，自己做了很多工作，效果卻不明顯。其實，如果抓住了關(guān)鍵階段的關(guān)鍵問題，可以達(dá)到事半功倍的效果，教養(yǎng)寶寶會變得更輕松、更成功；假如錯過了關(guān)鍵期，問題解決起來就比較難，起碼也是事倍功半，鬧不好還會走很多彎路。