寶寶對(duì)世界的好奇心不斷高漲，強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使他不停地問(wèn)這問(wèn)那，他不僅增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)，還增加了很多思想。但孩子畢竟還是孩子，在能力和沖動(dòng)之間常常會(huì)發(fā)生矛盾。


　　我們一方面要保護(hù)好孩子的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要教給寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕壹s束。向孩子提問(wèn)是一個(gè)好辦法，既能引導(dǎo)他有意識(shí)地去探索和認(rèn)識(shí)世界，還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。而對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的行為和心理，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)都比限制和批評(píng)重要，用具體的行為進(jìn)行示范，永遠(yuǎn)都比單純的說(shuō)教有效。


　　兩歲以后寶寶將逐漸掌握大部分的基本生活技能，可以自己照顧自己，而且可以很好地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流思想了。如果前一個(gè)階段教養(yǎng)得當(dāng)，寶寶將順利地度過(guò)第一反抗期，跟他人交往的方式也會(huì)逐漸變得更加成熟和得體。


　　但孩子畢竟還是孩子，在能力和沖動(dòng)之間常常會(huì)發(fā)生矛盾。他有時(shí)候非常不聽(tīng)指揮，有時(shí)候又特別的乖，他動(dòng)起來(lái)似乎有使不完的精力，安靜的時(shí)候又能專(zhuān)注地玩兒很長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)充滿(mǎn)矛盾的階段，常常讓家長(zhǎng)琢磨不定甚至不知所措。


　　從現(xiàn)在開(kāi)始家長(zhǎng)要教給寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕壹s束了，我們要告訴寶寶他已經(jīng)長(zhǎng)大，不能再向小弟弟小妹妹那樣因不懂事而隨心所欲了。要抓住機(jī)會(huì)注意激發(fā)孩子的成就感，對(duì)他的任何進(jìn)步和良好表現(xiàn)，都要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。


　　平時(shí)多給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與社會(huì)生活活動(dòng)，抓住寶寶喜歡模仿大人行為方式的特點(diǎn)，教給他一些社會(huì)生活的常識(shí)和規(guī)則。家長(zhǎng)還要多跟孩子談心，多傾聽(tīng)他的想法，告訴寶寶爸爸媽媽是怎樣地支持他，尊重他，又多么希望他能夠早日成為受歡迎的小大人。


　　孩子的言語(yǔ)能力正在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，思維能力也在日新月異地進(jìn)步，他不僅增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)，還增加了很多思想。他對(duì)世界的好奇心不斷高漲，強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使他不停地問(wèn)這問(wèn)那，儼然一個(gè)“問(wèn)題精”。他會(huì)經(jīng)常問(wèn)這是什么，那是什么，似乎什么都想知道的樣子，這是孩子自我思維能力不斷提高的開(kāi)始，家長(zhǎng)必須不厭其煩地耐心解釋?zhuān)�保護(hù)好他的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。


　　這個(gè)關(guān)鍵期的核心育兒任務(wù)是善于向?qū)殞毺釂?wèn)和回答寶寶的問(wèn)題，向孩子提問(wèn)可以引導(dǎo)他有意識(shí)地去探索和認(rèn)識(shí)世界，還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；回答孩子問(wèn)題的時(shí)候需要跟他的認(rèn)知水平相適應(yīng)，既要幫助孩子學(xué)習(xí)理解一些基本常識(shí)和概念，又要防止用規(guī)范的條條框框限制思想的空間。


　　有一次家長(zhǎng)課，我們請(qǐng)大家回答一個(gè)孩子有趣的問(wèn)題“星星是什么呀？”。有人說(shuō)“它是一個(gè)天體，在宇宙中轉(zhuǎn)”，孩子很茫然；又有人說(shuō)“星星就是小太陽(yáng)”，孩子有些疑惑；后來(lái)一個(gè)智慧的家長(zhǎng)說(shuō)“星星是太陽(yáng)和月亮的弟弟”，孩子會(huì)心地點(diǎn)頭笑了。其實(shí)，孩子的很多知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)，都是在與家長(zhǎng)機(jī)智的一問(wèn)一答中獲得的，他現(xiàn)在喜歡問(wèn)“是什么”，等到再大一些，開(kāi)始不斷問(wèn)家長(zhǎng)“為什么”的時(shí)候，孩子的智力思維就將進(jìn)入更高級(jí)的階段。


　　寶寶一面發(fā)揮著自己的能力，一面嘗試著控制自己。我們首先要支持和鼓勵(lì)孩子去運(yùn)動(dòng)、去鍛煉，即便是磕磕碰碰受點(diǎn)挫折，只要保證安全對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是有益的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該選擇相對(duì)安全的環(huán)境，讓寶寶盡情地跑、盡情地跳，并不斷變換游戲的方式。還可以帶寶寶去踢球，玩兒拋接沙包和投擲的游戲，在運(yùn)動(dòng)中提高孩子全身協(xié)調(diào)和手眼協(xié)調(diào)的能力，通過(guò)提高運(yùn)動(dòng)技巧刺激大腦更好的發(fā)育。


　　這個(gè)階段不必簡(jiǎn)單地要求衛(wèi)生和整潔，摸爬滾打、玩兒沙土和玩兒水都是寶寶熱衷的活動(dòng)，而且對(duì)他的成長(zhǎng)也有很多好處，只要孩子在游戲過(guò)后知道洗手洗臉和換衣服就是好的。