人們常說:某某孩子天生口才好.其實不然,口才完全是靠后天培養(yǎng)訓練出來的,而孩子口才的出現(xiàn),正是兒童心理發(fā)展過程中一個顯著的飛躍.在孩子2~3歲年齡段,因大腦皮質(zhì)中支配語言的神經(jīng)組織已經(jīng)逐漸發(fā)育成熟,是孩子口頭語言發(fā)育的最佳年齡.有意識地對孩子的語言進行訓練,對日后孩子的語言表達能力,即口才的 "天資" 有限大的促進作用.

　　言語發(fā)育是一個連續(xù)的﹑有順序發(fā)展的過程.1歲半的孩子開始發(fā)出一些單音詞,媽﹑爸等;2歲時,有的孩子會說一些簡單句;3歲開始學說復合句.成人要豐富幼兒的生活內(nèi)容,啟發(fā)孩子觀察分析各種現(xiàn)象的能力,必須從看得見﹑摸得著的具體實物入手,再逐步轉(zhuǎn)入抽象的事和物.先教他們說一些生活用具﹑玩具和交通工具等實物的名稱,再讓他們經(jīng)常重復自己的各種動作的名稱,摸一摸的摸,聽一聽的聽,看一看的看等,一邊說一邊要做出具體的動作,這樣學起來比學話快得多.

　　訓練小兒語言表達時,大人講話的口齒要清楚,發(fā)音要準確.幼兒發(fā)音不正時一定要及時糾正,不能任其養(yǎng)成習慣,更不要因為覺得孩子發(fā)音不準﹑可愛﹑有趣,而不予糾正.兒歌也是促進幼兒語言發(fā)育的好形式.兒歌歌詞短而押韻,易學,易記,孩子一旦學會,經(jīng)常可以表演背誦.家長先要學好兒歌,要表情豐富,掌握好輕重緩急,也可以結(jié)合實物﹑圖片或游戲進行邊玩邊念.

　　 在家里,家長還可以根據(jù)孩子的愛好,通過講故事,激發(fā)孩子對自己講故事的興趣.逐步啟發(fā)孩子組織詞匯,連貫的表達.客人來訪,或帶孩子出去訪親探友時,家長要鼓勵孩子主動向別人打招呼,他要敢于講話.這樣孩子從小在大庭廣眾中敢于表達自己的想法,對語言發(fā)育和口才的形成是至關(guān)重要.